在故事《采访鸡大婶》教学活动中，幼儿对“采访”这个词难以理解。教师通过操作鼠标反复显现端端拿着话筒和鸡大婶对话的画面并引导幼儿倾听它们的对话形式，让幼儿更好地理解“什么是采访”一词，在教学中教师还将端端采访鸡大婶的画面设置成定格状态，让幼儿能更仔细地观察她们之间面部表情及语言特点，帮助幼儿更好地理解这个词。由于运用了现代多媒体技术进行释疑，幼儿很好地理解和掌握了这个词，以至于在以后的活动中幼儿时不时的就学习着采访同伴，而且幼儿运用的得心应手、很流畅。通过画面的反复播放，教师多层多向的提问，幼儿理解了疑点，悟出其实质。由此可见，运用多媒体技术释疑，有助于教师语言教学活动的开展。