中班阅读：小兔子分萝卜
设计意图：
绘本《小兔子分萝卜》是一个生动、有趣的故事。好心的老爷爷为过冬的兔子们送去了一车胡萝卜，兔子们为分胡萝卜展开了一场较量，它们共同经历了一个从扔接到比赛到排队的分萝卜过程，从中领会到集体生活中遵守规则的重要性。兔子们吃着美味的胡萝卜，想起了老爷爷的关心与帮助，为表示感谢，它们用兔毛回报老爷爷。
中班的孩子规则意识比较薄，生活中常常会因为争抢玩具而发生矛盾。绘本《小兔子分萝卜》能帮助孩子认识规则的重要性，体会解决问题的有效方法，因此，我选择了这个绘本尝试教学。活动中，我首先以故事与画面相结合的方式引出分胡萝卜。其次让孩子们帮助兔子想办法分胡萝卜。接着引领孩子们参与到兔子们分胡萝卜的情景中，让他们在扔接胡萝卜、跳远比赛的游戏中体会有序排队解决问题的办法。最后回归绘本，学习感谢、懂得回报。
活动目标：
1.阅读故事，了解兔子们分萝卜所经历的三个过程，感受相互关心的快乐。
2.参与游戏，体会有序排队是解决问题的最好办法，萌发遵守规则的意识。
活动准备：
故事PPT，绒布萝卜一筐，绘本一本，两根长线固定在活动室两端。
活动过程：
1.封面导入，引出故事。
2.欣赏画面，了解情节。
（1）了解老爷爷的关心。
胡萝卜是哪来的？老爷爷好不好？为什么？
（2）说说兔子们的表现。
看，兔子们它们在干什么？兔子爷爷让他们干什么？
3.观察讨论，勤想办法。
谁来帮兔子们想一想，有没有好办法分萝卜？（经验讲述）
4.参与游戏，解决问题。
（1）体会扔接胡萝卜的不利。
倾听录音，理解办法。
师幼游戏，尝试扔接。
集体讨论，发现不利。
（2）分辨跳远定顺序的不便。
倾听录音，识别方法。
师幼互动，尝试跳远。
集体讨论，明白不便。
（3）感受排队领胡萝卜的快速。
最小的兔宝宝说话了，兔宝宝说了什么？（排队领胡萝卜）
5.总结谈话，萌发意识。
兔子们想到了几种分萝卜的方法，哪一种最好？为什么？
6.回归绘本，体会快乐。
兔毛是谁的？兔毛有什么用呢？
7.结束活动，引发续读。