中班诗歌《请进来》说课稿
一、 设计意图：
随着社会进步的发展，孩子们的交往范围越来越广，正因为交往的逐步广泛从而使孩子们忽略了交往中的一些技巧。随着生活当中做客的形式增多，交往也显得越来越重要，如何让孩子能够更快的适应社会，我鼓励他们愉快的参加活动，在自发娱乐性游戏中孩子充分体验着交往的乐趣。一次无意中我发现孩子们游戏时的对话非常有意思，像成人在交谈一样的对话，模仿着大人的语句，我发现孩子们的兴趣非常浓厚。于是我设计了本次活动。活动中以小动物的形象参与激发幼儿的兴趣，同时为他们提供日常生活中熟悉的情景，积累自我防范的经验，提高幼儿生活中的自我保护能力。
二、 活动目标
1.情感目标：体验同伴间相互嬉戏的欢乐。
2.知识目标：通过观看表演，学习诗歌内容。（重点）
3.能力目标：学习诗歌，感受诗歌中问答式对话的风格。（难点）
三、 活动准备
挂图，大班幼儿的情景表演，“家”的情景创设，小兔、小鹿、小鸭、风的头饰。
四、 教学方法
1.情感目标的达成我将从两点入手：第一，教师以饱满的情绪感染孩子，以启发式的提问引导孩子。第二，大班幼儿的情境表演为孩子们的相互嬉戏奠定基础。
2.学习诗歌内容是本节课的重点。我采用的方法是：(1)看挂图完整欣赏诗歌(2)观看大班幼儿情景表演(3)学念诗歌(4)情境表演诗歌，直观融入情境，激发幼儿学习的兴趣。
3.能力目标的完成，我从三个方面入手：一是情境导入，让幼儿完整感受诗歌的特点；二是设计恰当的问题，运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的情境表演用语言描述出来。三是游戏化的诗歌表演。增强幼儿参与活动的兴趣，幼儿在愉快的游戏中能充分地表现自我，大胆说话。
五、学法
遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、游戏练习法等学习方法。对于幼儿的表现我还要及时的肯定和鼓励。
六、 教学过程
1.用安全教育的谈话带入诗歌。通过两个问题：一个人在家时能不能随便开门？你怎么才能知道外面的人是谁？
2.欣赏诗歌，在教师的引导下感受诗歌中问答式对话的风格。
3.学念诗歌，请幼儿参与诗歌的情境表演。
4.总结，开门时要先了解门外是谁，注意安全。
5.活动延伸：请幼儿继续了解其它动物的特点，仿编诗歌。
以上说课，请领导、老师们批评、指正。