活动名称：玩颠倒词语游戏（语言）
活动目标：
1.感知和理解颠倒词，正确地认读汉字，培养对汉字的兴趣。
2.愿意在集体面前讲述。
3.学习联想出恰当的词语，与同伴分享。
4.在游戏中按照规则迅速调节个人已有的语言经验，进行表达。

活动准备：幼儿用书、挂图。
活动过程
个性化的修改
1.教师讲述颠倒词语的意思，如颠倒自己的名字。
2.引导幼儿观察教学挂图，尝试念出颠倒词语，看看它们的意思有没有不一样。
3.带领幼儿讨论颠倒词语的意思。
——想一想，还有哪些词语可以颠倒？
——颠倒词语除了把字词的位置颠倒了之外，还把字词的什么也改变了？
——如果以意思相反的方式，可以将“男生”、“大的”、“高”的这些词语进行怎样的颠倒？
4.师幼之间进行词语颠倒游戏。

一、倾听《颠倒歌》，初步感知内容。　　
设问：这首儿歌听上去有什么感觉？我们再来仔细听听，儿歌错在哪里？（边说边出示教具）　　
二、分析讨论，找出儿歌中错误的地方。　　
你认为儿歌中的那句话错了？为什么？（幼儿找出儿歌中的错误后，集体说《颠倒歌》）　　
三、修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。　　
这首《颠倒歌》能不能变成一首《正确歌》呢？怎么变？幼儿自由讨论对　　
儿歌内容进行修改，教师启发幼儿只要修改原句中的词即可。在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具，如：星星——月亮，鱼儿换在水里游，飞机放在天空“展翅飞”等。　　
四、学念《颠倒歌》和《正确歌》，进一步体验活动的乐趣。　　
幼儿学念过程中，教师可与幼儿轮换念《颠倒歌》和《正确歌》，并要提醒　　
幼儿念准字音。在《正确歌》中，最后两句可以改为：“大家现在想一想，我们说得对不对？”　　
五、活动延伸　　
在语言角里，教师引导、指导幼儿编出新的《颠倒歌》，念给别人听。　
活动反思
通过活动幼儿理解了颠倒的含义，理解了儿歌内容，能找出儿歌中语句错误的地方并进行修改，体验了《颠倒歌》的乐趣，幼儿兴趣浓厚，能积极地参与活动，效果良好。