设计意图：
与人“打招呼”是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。而刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大集体，要慢慢的学会基本的交往和沟通，但对集体生活还不太适应的小班孩子，处于紧张、害怕、陌生的情绪中，和人主动打招呼的意识很薄弱。像每天早上入园时，面对老师热情的招呼，你总会发现入园不久的部分小班小朋友总是急忙躲到爸爸妈妈的身后，最后在爸爸妈妈的引导下，好半天才轻轻地哼出一句听不清楚的问候。只有少数孩子能大方对老师回敬一句早上好，或是摆摆手、鞠个躬之类的。孩子们出现扭捏，躲闪，跑开等现象，原因是孩子们缺乏在不同场合与对象交流对话的经验，表现出不敢说的行为。因此通过本次集体活动，让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的 意识，做个文明礼貌的受别人喜欢的孩子。
活动目标：
1.愿意大胆地参加活动，接受熟悉的人，会用甜甜的打招呼的方式接近他人。
2.尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣。
活动准备：
1.电视机、电脑、《天线宝宝》碟片、《找朋友》、《你好》音乐。
2.幼儿人手一个彩色眼罩。
3.邀请部分家长和园内老师。
活动过程：
一、鼓励小朋友大胆地介绍自己。
1.师幼在《你好》的音乐声中，一起边拍手边进入活动场地。
2.鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼。
“小朋友们好！你们认识后面的这些客人吗？我们一起来和他们打个招呼吧！”
3.鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示奖励。
“后面的客人老师可喜欢你们了，很想和你们做好朋友，可是他们不知道你们叫什么名字，有谁愿意先来介绍自己呢？”
（评析：开门见山的导入，让孩子一开始就大胆地向陌生的客人介绍自己，同时也激发了幼儿参与活动的积极性。）
二、引导幼儿尝试用多种方式与同伴打招呼。
1.播放视频片断，引导幼儿说说他们是怎样和朋友打招呼的。
（１）师：有几位小客人看见你们说得这么棒也想来参加我们的活动，让我们来一起看看他们谁？你们认识他们吗？
（２）交流讨论：
“天线宝宝是怎样和朋友打招呼的？听到朋友甜甜的招呼，你心里怎样？”
2.听音乐尝试与同伴打招呼，并共同探索多种打招呼的方式。
（１）幼儿初步尝试与同伴打招呼。
“我们也来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧。”
（２）交流讨论，利用图示梳理记忆。
“你们刚才是怎样和朋友打招呼的？”
幼儿说，教师边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理。
小嘴巴：甜甜的声音——小笑脸：甜甜的微笑——小手：甜甜的小手——相抱的小娃娃：甜甜的拥抱……
（3）再次尝试用甜甜的方式与同伴打招呼。
“说了这么多，那你们想再试试甜甜的招呼吗？去找一个朋友试试你们甜甜的招呼吧！”
３.引导幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼。
“让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼的游戏吧。”
（评析：此环节运用了情境参与、操作尝试、经验交流、图示帮助等策略，不仅让孩子们在情境中自然地习得了打招呼的方法，同时也让孩子们在情境中尝试了甜甜招呼的各种方法，并运用迁移的策略，将与熟人打招呼转换成和陌生人打招呼，对孩子来说是一种挑战，也是一次有益的尝试和进步。）
三、游戏：蒙眼行走，体验寻找到伙伴后的惊喜。
1.出示彩色眼罩，帮助幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛的一些紧张心理。
“看我手里的是什么呀？”
“对!是眼罩。这个眼罩的本领可大了，它呀可以帮我们找朋友!你们想知道它是怎么找朋友的吗？”
2.听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣。
“看我是怎么找朋友的！轻轻带上小眼罩，找到一个小朋友，拉下小眼罩，和我的朋友问个好找到一个朋友还不够呢！我要找更多的朋友怎么办？再带上我的小眼罩继续找朋友！你们想试一试吗？那我们一起戴上眼罩，来和朋友玩游戏甜甜的招呼吧。”
3. 播放《找朋友》音乐，幼儿同伙伴或客人舞蹈。
“今天我们学习了新本领——甜甜的招呼，那么请用甜甜的招呼去邀请你的好朋友或是后面的客人当舞伴，让我们一起跳起来吧。”（评析：通过道具暗示、参与游戏的策略，巩固幼儿学习的打招呼的方式。让幼儿体验从蒙上眼罩的轻微紧张心理到找到朋友的惊喜与兴奋，既肯定了幼儿的成功经验，又进一步激发了幼儿的快乐情绪。）
活动反思：
针对小班幼儿的年龄特点，他们已经初步掌握了简单的打招呼的方法，且对熟悉的同伴有了一定的亲切感，所以设计次活动，希望通过创设一个同伴互动，场景变化的交流空间，让幼儿探索多种打招呼的方式，体验与同伴交流的乐趣，以增强幼儿在其他变化场景与对象的情况下的适应能力。同时，《甜甜的招呼》活动，能够帮助幼儿逐渐适应幼儿园的生活，尽快融入到集体中，体验和大家一起玩耍的快乐，使幼儿的社会适应能力和交往能力得到发展。