中班语言活动：小蛋壳
活动目标：
1．观察图片，理解故事内容，感知动物和家的关系。
2．学习故事中的对话，尝试表演，并突出句式“什么地方是小动物的家”。
3．乐意参与讲述、表演活动。
活动准备：ppt、小蛋壳、青蛙、蜗牛头饰各一个。
活动过程：
一、出示蛋壳，猜想导入
看，这是什么呀？（蛋壳）这个蛋壳原来可能是谁的家呢？
二、看看听听、学学演演，理解故事内容
（一）观察讲述故事第一段
劈劈啪，谁从蛋壳里钻出来了？小蛋壳可能是谁的家？
（教师讲述故事开头）鸡宝宝的新家在哪里呀？
鸡宝宝找到新家了，小蛋壳怎么啦？它说了什么，我们来听一听。（播放小蛋壳的话）
小蛋壳可以做谁的家呢？（幼儿猜测讲述）
（二）倾听学习“小蛋壳和蜜蜂”的对话
小蛋壳骨碌骨碌滚呀滚，它遇见了谁？在干什么？
小蛋壳和蜜蜂之间说了什么，我们来听一听，演一演。
（三）分组表演“小蛋壳和蚂蚁”的对话
小蛋壳继续骨碌骨碌往前滚，它来到了泥洞前。这是一个怎样的泥洞呢？这个泥洞会住着谁呢？
我们一起做小蛋壳，大声地对小蚂蚁说一说。小蚂蚁会怎么说呢？
幼儿分组表演对话。
（四）角色表演“小蛋壳和小青蛙、小蜗牛”的对话。
小蛋壳碰到了两个小动物，是谁呀？（小青蛙和小蜗牛）
小青蛙在干什么？它在哪里唱歌？谁能把这两句话连起来说一说。小蜗牛呢？
小蛋壳和小青蛙，小蛋壳和小蜗牛之间会有怎样的对话呢？请你和旁边的好朋友，一个做小蛋壳，一个做小青蛙或小蜗牛说一说。
幼儿个别表演、分角色表演。
（五）观察讲述“小蛋壳和金龟子”故事情节
教师讲述故事情节。提问：小蛋壳做谁的新家啦？
三、梳理故事，拓展延伸。
教师提问，并根据幼儿的回答，贴出相应的图片。
这个故事的名字叫《小蛋壳》，小蛋壳最早是谁的家？
它去找宝宝时，遇到了哪些小动物呢？
什么地方是这些动物的家呢？
每个动物都有自己的家。这里还有许多动物，你们认识它们吗？它们的家又会在哪里呢？