中班绘本《雷诺的大痒痒》教学活动中，教师引导幼儿观察：“小朋友们，小鸟是怎么帮助雷诺挠痒痒的？雷诺的耳朵为什么不痒了？”这时，有小朋友提出：“老师老师，我看不清！”老师微笑着说：“嗯，是啊！是有些小，看不太清呢！老师来帮帮你吧！”说着，点击了一下屏幕，一幅放大的小鸟图片呈现在孩子们面前，这下孩子们都看清楚了，纷纷举手发言：“小鸟帮雷诺的耳朵里找出了一只小虫，雷诺的耳朵就不痒了！”……
观察是智力的门户，幼儿往往通过观察来认知世界，习得知识。所以呈现给孩子的观察物一定要清晰、明亮，否则幼儿就会因为看不清，而失去观察兴趣，影响活动效果。绘本原图中的形象太小，再加上幼儿的年龄特点，导致他们无法持久的进行细致观察。为了把幼儿的观察引向深入，增加他们的观察兴趣，可采用放大观察的方法。
在传统多媒体课件中，教师首先要在原图上运用图片编辑软件对小鸟形象进行抓取、编辑，然后再设置图片的自定义动画效果：强调——放大/缩小，以达到上述呈现效果。如此繁复的步骤在电子白板软件中，只需在学科工具菜单项下选择放大镜功能，直接放大小鸟形象就可以了。
从这里我们不难看出，如果运用传统多媒体课件进行演示，需要运用到两个软件，进行两个步骤的操作才能达到相应的教育效果，且只能放大事先设置好的对象。而在电子白板软件中，只需要一个放大镜功能就能实现局部放大，且不受位置限制，想放大哪个对象就放大哪个对象，操作简单便捷。通过这样的功能，能够引导幼儿对某些对象进行充分观察，有效加深对观察对象的理解。