中班：小花籽找快乐(重点领域：语言)
活动目标：
1．欣赏并理解作品，懂得为大家服务是一件快乐的事情。
2．能连贯讲述故事中的角色对话。
3．在生活中乐意为大家做一些力所能及的事情，为大家带来快乐。
活动准备：
课件：小花籽找快乐。
图片：小花籽。
活动过程：
（一）出示小花籽、引起幼儿的兴趣。
（出示小花籽操作图）
教师：小朋友们好！我叫小花籽！（幼儿和小花籽打招呼）
教师：今天小花籽要去做一件很有意义的事，我们一起听一听。
（二）理解故事前半部分。
1．欣赏故事第一、二段，理解角色对话。
（1）故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要去做什么？
（2）你知道什么叫快乐吗？（让幼儿根据自己的理解来解释）
（3）小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？
2．教师与幼儿一起看课件，欣赏第一、二段，学习说角色对话。
教师：小花籽在寻找快乐的路上遇到了太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙，小花籽是怎么问它们的，它们又是怎么回答的？我们一起来欣赏故事。
提问：
（1）小花籽在寻找快乐的路上遇到了太阳，她是怎么问的？太阳是怎么回答的？
（2）小花籽在寻找快乐的路上遇到了小鸟，她是怎么问的？小鸟是怎么回答的？
（3）小花籽在寻找快乐的路上遇到了蜜蜂，她是怎么问的？蜜蜂是怎么回答的？
（4）小花籽在寻找快乐的路上遇到了青蛙，她是怎么问的？青蛙是怎么回答的？
3．幼儿分别扮演角色练习对话。
4．讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么快乐？
（三）欣赏理解故事后半部分。
1．教师：小花籽看到大家都找到了快乐，它也要去寻找自己的快乐了。谁能帮小花籽想办法，让它也找到快乐呢？（启发幼儿发挥想象，自由地说出自己的想法）
2．小结：小朋友想的办法都很好，我们一起来听一听小花籽是用什么办法找到自己的快乐的。
3．继续讲述故事。
（1）小花籽是请谁帮忙的？它们飘过哪些地方？
（2）小花籽最后在哪儿留下来了，为什么？
（3）小花籽最后找到快乐了吗？它是怎样做的？
（4）小花籽为什么很快乐？
小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。
（四）完整欣赏故事。
（五）幼儿相互讲讲自己感到快乐的事，加深对快乐的理解。
1．教师扮小花籽问小朋友：“你们快乐吗？你们有哪些快乐的事呢？”
2．幼儿扮小花籽问同伴或其它工作人员是否快乐，为什么？
活动延伸：
1．区域活动：将图片投放到语言区，幼儿继续丰富内容。
2．游戏活动：将故事磁带和头饰等投入表演区，供幼儿进行故事表演。
3．家园共育：家长利用休息时间和孩子一起收集各种各样的花籽。
4．日常渗透：在美术活动中，制作小花籽找快乐的道具。
资料附录：
小花籽找快乐
有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出去寻找快乐。
它看见太阳，问：“太阳，你快乐吗？”太阳笑着说：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”它看见小鸟，问：“小鸟，你快乐吗？”小鸟笑着说：“快乐，快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。”它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗？”蜜蜂笑着说：“快乐，快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。”它看见青蛙，问：“青蛙，你快乐吗？”青蛙笑着说：“快乐，快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。”
小花籽要去寻找自己的快乐，它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过了大河，飘过了草原，飘到了雪山上。
雪山一片白，白的树，白的屋，白的路，洁白洁白，真好。小花籽喜欢这儿，它留下来了，把雪山当作自己的家，它要在雪山上开朵花。
春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远。白熊、海豹、雪兔、海象，还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是大红花了，它看到大家这么快乐，高兴地想：大家喜欢我，我真快乐。