活动二 梨子提琴
活动目标：
1. 学习根据画面理解故事内容，体会梨子提琴为森林带来的变化，感受音乐的美好。
2. 能仔细观察画面中故事角色的神情、动作等，并根据故事内在线索大胆想象故事以外的情节。
活动准备：
舒伯特的《小夜曲》，多媒体课件，大书
活动过程：
一、导入
1.出示图（一），重点引导幼儿观察狐狸、小白兔的表情，动作等。
（1）.“图片里有谁？发生什么事情了？”
（2）.“你从哪里看出来狐狸要吃小白兔了？”学说：我要吃你（重点表现恶狠狠的语气）
2、听赏音乐
（1）这时，狐狸听到了一阵音乐声（播放音乐）
（2）引导幼儿表述听后的感受。“你听了之后有什么感觉？” （这音乐听上去怎么样？）
（3）引导幼儿猜测，猜猜狐狸听了音乐后会有什么变化？
（4）出示图（二），狐狸怎么了？它为什么不吃小白兔了？它会怎么说呢？
一起学说：我不吃你了，我要去听音乐。（重点表现狐狸柔和的口气）
引导幼儿想象人物心理的变化。
3.观察图（三）出示小松鼠拉提琴的图片。
（1）引导幼儿猜测：这音乐真神奇， 居然让凶恶的狐狸变善良了，是谁在拉这么好听的音乐？
（2）看图（三），是谁在拉琴？瞧，它的小提琴看上去很特别啊，是用什么做的啊？
师小结：原来是小松鼠坐在高高的树上拉提琴啊！这琴居然是用梨做的。今天，老师要和大家一起来看个故事，故事的名字就叫做‘梨子提琴’！”（点击电脑，显示‘梨子提琴’，并与幼儿一起点读题目两遍）
二、理解欣赏故事
1.理解欣赏故事的图一至图五。
提问：（1）你看到了些什么？
（2）（重点观察第四幅图）小松鼠在干什么？你怎么知道它在做琴呢？
引导幼儿观察小松鼠运用的工具、材料等。
教师小结：小松鼠真聪明，把半只梨做成了一把小提琴，它坐在树上，拉起了优美的音乐。
2.理解欣赏图八至图十一。
提问：（1）两只熊在干什么？
（2）这两幅图有什么不同？
（3）他们为什么不抢了？
（4）小熊可害怕拔牙了，听了小松鼠拉的音乐后他会怎么样呢？
3、听音乐创编故事。
（1）师：“梨子提琴的音乐真好听，美妙的音乐传遍了整个森林，猜猜森林里还会发生什么有趣的事情呢？
（2）幼儿自由想象讲述。
4、观看课件最后一幅图，讲述画面。
梨子提琴的音乐太好听了，小动物每天都去听小松鼠拉琴，（出示图）
都有哪些小动物来听音乐了？他们脸上的表情看起来怎么样？你觉得小动物之间友好吗？为什么？你丛哪里看出来的？重点引导幼儿观察动物的表情，以及小动物间友好。（如小老鼠站在了熊的头上）
小结：森林里的小动物们都来听小松鼠拉提琴了，他们不再争吵，打闹了，狐狸不追小兔子了，小熊们不抢饼了……神奇的音乐让大家都成为了好朋友，从此森林里只有欢声笑语啦！
三.完整听赏故事
教师逐页翻阅大书，讲述故事（同时播放音乐）。
四、活动延伸。
把想象的故事情节用绘画的形式表现出来。

反思：本次教学活动中孩子的积极性还是很高的，注意力一直都非常集中，没有出现游离的幼儿，说明孩子的积极性还是被调动起来了。活动的导入部分，我首先通过图片小提琴，为幼儿在乐器上有经验的铺垫，引导幼儿欣赏小提琴拉奏的美妙音乐，一下子就激起了幼儿的兴趣。也让幼儿沉浸在美妙的音乐声中，氛围营造的非常好。故事欣赏又是采用多媒体的辅助手段，通过观察图片和教师的引语，紧紧抓住幼儿的注意力，使他们一边听一边思考问题，并积极发言提出自己的想法。在这个环节中幼儿的发言积极性一直都很高，回答得也很好。相比较孩子而言，倒是我的表现不是很好，比较急于过到下一个环节。这里我应该给孩子更多说的机会，把每一幅图书说透，说得更加好。这是我觉得本次活动很遗憾的地方，孩子们原本可以说得更好。，而且幼儿的大胆猜测也真的是很棒，有幼儿就能猜出掉下来的种子会长成很多梨子，每一个小动物都会有一个梨子提琴。