小老鼠显本领(中班)
设计意图：
如今的孩子，都是独生子女，个个都是家庭的小宝贝，往往都很娇生惯养，遇到一点困难就不敢前进了。而童话《小老鼠显本领》讲述了两只不起眼的小老鼠在大象老师的鼓励下，齐心协力获得了成功这一动人的情节。本活动旨在通过这一故事，让幼儿懂得：不管做什么事，只要有信心，肯动脑筋，谁都有有机会获得成功这一道理。
一、教学目标：
1、引导幼儿理解故事内容，发展幼儿的想象力和语言表达能力。
2、通过教学，使幼儿懂得：不管做什么事，只要有信心，肯动脑筋，谁都有机会获得成功。
二、教学准备：
1、在活动室内布置一个森林的场景，搭好一座简单的小房子。摆好六张桌子。
2、录有吵架声和轻快音乐（火车呜呜叫、跳一个吧）的磁带，录音机。
3、多媒体课件，故事拼图（每组一份），泡沫塑料拼图二块，木偶（小老虎和小狐狸），玩具电话机一部。
三、教学过程：
1、谈话导入课题：小朋友们，今天森林里的大象老师打来电话，邀请我们到它的森林幼儿园去看场比赛，你们愿意吗？那好，让我们开着车子出发吧！在“火车呜呜叫”的音乐声中，幼儿随师一起做律动进活动室。
师：森林幼儿园到了，小朋友，你们听。
2、幼儿观看木偶表演“争吵”。
提问：刚才小老虎和小狐狸在吵什么？
那小朋友来猜猜看，谁能成功？为什么？
你觉得它们会用什么办法？（启发幼儿大胆想象）
师：那让我们一起去看一看，小猫和小猴有没有成功，它们用的是什么办法？
3、播放课件，理解故事。
提问：小猴和小猫有没有成功？它们用的是什么办法？小兔和小羊呢？那最后是谁成功了？两只小老鼠用的是什么办法？
师：小老鼠取得了成功，猜猜它的心情怎样？小动物们的心情会怎样？那小朋友高兴不高兴呢？怎么祝贺它呢？（跳个舞吧）
在“跳一个吧”的音乐声中，师和幼儿一起跳舞。
4、自由创编，引导幼儿想象：假如你去参加“拿鸡蛋”这个比赛，你能把鸡蛋拿下来吗？你会用什么办法？
5、边操作课件边讲述故事，引导幼儿讨论，提示主题。
师：在这个故事中，你最喜欢谁？为什么喜欢它（相互讨论，再请个别幼儿说）？
总结：因为小老鼠尽管人小，但参加比赛的时候，不灰心，肯动脑筋，所以喜欢。那小朋友以后遇到问题么办？（也要不灰心，动脑筋，一定会取得成功）
6、在活动中感受“只要有信心，肯动脑筋，都有机会获得成功”这一道理
设置疑难：这里有两块拼图给搞乱了，能不能把它拼好？谁能把它们拼完整。（个别幼儿练习，体验成功的乐趣）（其他幼儿一起看他们能否成功，同时感受成功的快乐）。
师：哪位小朋友还想来试试？那好，你们以六个人为一组，到后面的桌子上去一起去拼一拼，玩一玩。先看好缺了什么？然后再动动脑筋拼完整，拼好之后，再一起将画面内容讲一讲。希望大家要象小老鼠那样：对自己有信心，拼时不仅要动脑筋，而且还要合作好。
6、幼儿一起拼图，体验成功。
①交流拼好之后的感受。
②师简单小结：刚才我们小朋友用自己的聪明，经过合作，都完成了故事拼图。其实就象大象老师所说的那样，只要有信心，每个人都能获得成功。
7、放电话铃声，设置悬念，结束教学。
师：刚才我们班的陶老师打来电话，要我们回教室去参加捏泥比赛，你们有没有信心呀？那好，让我们开着车子回教室去参加比赛吧。在优美的“火车呜呜叫”的音乐声中，幼儿和老师一起律动回教室。
附：小老鼠显本领（童话故事）
美丽的大森林里有一所快乐的幼儿园，聪明的大象是老师。
有一天，大象用鼻子卷起一个鸡蛋，放在高高的树墩上，问：“谁能把鸡蛋完整地拿下来？”
小猴说：“我来！”它用头顶着鸡蛋往下跳，不料身子一歪，鸡蛋掉下来摔破了。
大象又在树墩上放了一个鸡蛋，说：“谁再来试试？”
小猫跳上树墩，把鸡蛋抓起来，用两只手捧着鸡蛋跳下来。结果鸡蛋从手中划了出来，又打破了。
大象又把一个鸡蛋放在树墩上，说：“谁再来试试？”小羊、小兔都摇摇头。
这时，有两只小老鼠轻轻地问：“我们试试行吗？”
小猫冲过来说：“我都不行，你们还能行？”
大象说：“不要这样，谁都可以参加比赛！”
两只小老鼠爬上树墩，其中一只老鼠朝天躺着，把鸡蛋抱在怀里，另一只老鼠拉着它的尾巴，慢慢地把它拉到树墩边上，它们一前一后滑到地上，鸡蛋一点也没碰破。
小羊和小兔高兴地欢呼起来：“小老鼠成功了？”
大象让两只小老鼠爬到它的鼻子上，把它们举得高高地说：“请大家记住，谁都有机会获得成功！”