社会教案：《小值日生》

活动目的：引导幼儿学会合理安排时间　　

活动目标：　　知道一周的周期和顺序，了解其表现形式，初步感知时间的周期性。　　　　

活动准备：　　

1．本年度、本月、本周的日历（周一到周日），每人一份（或用幼儿操作材料代替）；一周的大日历图表一张。　　

2．本班值日生安排表一份。有意识提醒本周值日生记住自己值日是周几。　　

3．在进行此活动前，结合幼儿本周的日常生活和游戏活动（如食谱、课程等）内容，教师提醒幼儿注意周的表现形式，感知一周中时间的递增性和周期性　　

活动步骤：　　

1． 出示本班本周的值日生安排表，引导幼儿回忆，说出本周班级值日生的名字以及值日的顺序。小小值日生

2．说一说　　由每个值日生自己说出“我是星期Ҳ值日，我做了些……”。　　

3．引导幼儿回忆一周所经历的活动。　　周一至周日各做了什么事情？　　周一至周五（或周日）的早餐各是什么？　　

4．看一看，你发现了什么？　　

引导幼儿仔细看日历，了解一周的周期及表现形式。问：　　

（1）一周有几天？　　

（2）分别是怎么表示的？（从星期一至星期日）　　

5．出示大日历图，认读日历。　　

（1）听要求查日期。如Ҳ号是星期几？星期三是几号？　　

（2）幼儿自己查看幼儿操作材料中的日历，然后和教师共同完成在大图表上填写星期和日期（图表中有的星期处是空着，有的日期处是空着）。　　

教师小结：

从星期一到星期五，我们在幼儿园做游戏又学本领，我们快乐又聪明；星期六和星期日，小朋友和爸爸妈妈在一起，幸福又愉快。