目 标：1.培养宝宝良好的语言及社会交往习惯，来园见到他人要主动问好，能够说出“××好”或“××，早上好！”
2.培养宝宝的自理能力，在家长的帮助下放衣服、换鞋、收放玩具。
3.练习宝宝协调的爬、走及平衡能力，主要有：手膝着地爬、负重爬，踮脚够物、按照不规则的曲线行走、绕障碍走、倒着走（2-3米）等能力。
活动准备：小猫、小狗、小马、小猴子头饰；软沙包、阳光隧道、钻圈、软积木、按幼儿步幅大小粘贴的小老鼠图片、苹果葡萄图片、塑料障碍物、小筐、纸质骨头等；轻音乐。
过 程：1.教师微笑着与到园的家长和宝宝问好（××好），并引导宝宝问他人好。
2.提示家长指导宝宝根据标记寻找自己的衣帽柜，鞋柜，自己放衣服，换拖鞋。请宝宝说出自己标记的名称，能力强的宝宝和妈妈一起说衣服柜、拖鞋柜的小儿歌。
3.大肌肉动作训练游戏。
教师将宝宝引入情境：欢迎宝宝来到小动物乐园!小猫、小狗、小马、小猴子们在尽情玩耍，有的运骨头，有的驮粮食、有的抓老鼠、有的摘葡萄，他们玩的可高兴了，你们也一起玩吧。
小马运粮食：提供阳光隧道、钻洞、钻圈、沙袋等材料，让宝宝系着沙包手膝着地爬。玩法：家长帮宝宝把沙袋系到背上，运到目的地，再帮宝宝取下放到筐里。
小猫抓老鼠：按照宝宝的步幅将小老鼠图片粘贴在地板上，分别设置小步、大步、横步、拐弯等，练习宝宝按照曲线行走的能力。玩法：家长让宝宝两只脚交替踩老鼠，一只脚踩一只老鼠，达到锻炼目的。宝宝每踩一下小老鼠，可以喵的叫一声，家长学老鼠发出啊或吱的叫声，提高宝宝活动兴趣。
小猴子摘葡萄：在宝宝踮起脚尖能够够到的地方悬挂曲别针，并在末端夹上葡萄，让宝宝依次摘下悬挂的葡萄。玩法：请家长让宝宝依次把葡萄踩下放到筐里，家长提高绳子或压低绳子帮助宝宝踮脚够物。当宝宝摘完葡萄，家长再将葡萄挂好。
小狗运骨头：设置一列障碍物，帮助宝宝练习过障碍走，倒着走。玩法：让宝宝拉小筐运骨头过其中一列障碍行走，走到目的地将骨头倒出，再倒退着拉空筐回到出发点。要求宝宝不能碰到障碍物。在宝宝倒退走时允许宝宝正走一会儿倒走一会儿，同时家长要做好保护。
指导重点：1.提示家长重视幼儿礼貌、生活习惯的培养，让幼儿在边说边做中习得好习惯。2.家长要学习观察宝宝，了解宝宝在爬和走两个方面的运动水平，据此为宝宝提供帮助和指导。
3.提示家长指导孩子按顺序活动并注意保护幼儿。
4. 告知家长每个游戏的玩法。活动过程中家长要参与宝宝的活动并与宝宝进行交流。
二、点名时间（9:15-9:22）
活动名称：勇敢宝宝
目 标：1.宝宝能够勇敢的和大家打招呼，并告诉大家自己的名字，和谁一起来参加活动的。
2.宝宝能够迈上(手膝着地爬上)高30厘米的台阶。
活动准备：感统台阶 娃娃
活动过渡：音乐游戏：拉个圆圈走走。最后请家长和宝宝围着老师坐成半圆，宝宝坐在妈妈前面。
活动过程：1.告知家长点名活动目标。
教师：这个活动的目标是……家长需要做的是在宝宝站起来之前，鼓励宝宝，并提醒他说完整的话。在宝宝介绍完后，要亲亲或抱抱宝宝以视认同奖励。
2.娃娃做示范。
教师：妮妮第一个走上台阶介绍自己：大家好，我叫妮妮，我和刘老师一起来的，希望大家喜欢我，谢谢大家！
3.宝宝依次介绍自己。
指导重点：1.家长要指导自己的孩子注意倾听，尝试去记住小朋友的名字，尝试在亲子班寻找日常生活中的玩伴。
2.2-2.5岁是宝宝语言发展的关键时期，家长要充分重视。要帮助宝宝准确发音、丰富词汇量，并让宝宝尝试说完整的话。
三、音乐游戏（9:22-9:35）
活动名称：虫虫挠痒痒
活动目标：1.愿意听音乐模仿毛毛虫做动作，能根据音乐变化转化动作。
2.能感受亲子间身体接触带来的快乐，喜欢音乐游戏。
活动准备：虫虫挠痒痒音乐
活动过程：1.教师告知家长活动目标。需要家长配合：能够根据音乐不同节奏模仿虫子爬的动作，能够在乐器出现变化时挠宝宝颈部、腋下、腰部、脚丫等易痒的部位。家长要情绪饱满、表现力强。
2.放音乐，教师和配班老师配合示范。
3.放音乐，宝宝和家长自由玩游戏。
家长可以和宝宝可选择面对面坐着游戏，也可站着或追逐游戏。角色可以互换。
指导重点：游戏是宝宝获取经验的重要方式之一，音乐游戏能够帮助宝宝更具体形象的感受音乐，获得一定的情绪情感体验，是宝宝喜欢的学习方式，今天做的是听辨反应游戏，家长在家可以找一些类似的素材编成游戏，帮助宝宝在玩的过程中欣赏音乐。
四、认知游戏（9:35—9:45）
活动名称：小尾巴
活动目标：1.尝试将皱纹纸、报纸、彩色卡纸等不同质地的纸攥（搓、攒、拧）成尾巴。（绳状）
2.用自己做的尾巴玩抓尾巴游戏时能够绕弯跑。
活动准备：托盘、不同质地的纸若干
活动过程：1.教师告知家长活动目标。
2.出示活动材料介绍活动内容，请家长指导宝宝操作。提醒家长教给宝宝正确的操作步骤、操作方法。然后观察宝宝，在宝宝需要的时候介入指导。
3.请宝宝领取材料。
家长要提醒宝宝在领取材料的时候说什么。（能够说出“老师，我要材料。”“老师，请给我一份材料。”“谢谢老师”等。）领完后请家长宝宝面对面坐好操作。
4.请宝宝和家长练习。教师观察并在适宜的时候介入指导。
5.请完成的宝宝选一条尾巴和妈妈一起玩抓尾巴的游戏。
教师：家长把尾巴系在腰带上，请宝宝抓尾巴，跑动时要参考宝宝的速度，尽量让宝宝练习拐弯跑。
指导重点：1.家长尽量让宝宝自己完成制作过程。
2.触觉能力是宝宝感知觉的一项重要内容，宝宝操作时家长可以请宝宝摸一摸纸的表面，感受纸的质地的不同。在家经常让宝宝通过用手摸一摸来感受物体软硬、粗糙平滑、冷热等。
3.家长在家的时候可以和宝宝多玩一些滚球、托气球、吹泡泡等游戏，让宝宝在追逐的过程中，练习身体平衡性，加强对身体的控制能力。
五、亲子共读（9:45—9:55）
活动名称：小书虫
活动目标：1.能够坚持完整的听完一个故事或看完一本书。
2.喜欢阅读图书。
活动准备：轻音乐
活动过程：1.告知家长活动目标。
2.家长和宝宝自选喜欢的图书，进行亲子共读。教师发现问题给予指导。
3.请家长和宝宝收图书。
指导重点：亲子阅读首先要强调时间，要多和孩子一起读书。读书时的坐位为宝宝和妈妈坐在一起，保证宝宝对着书的正面，要保证光线充足、环境安静。要选择图画与文字能互相融合，内容短小，题材能引起宝宝的阅读兴趣，能启发宝宝的想像力和创造力，文字要有文学性，图画色彩鲜艳、亮丽，书的装订要牢固耐翻，印刷精美，字体稍大，满足宝宝视觉感受。 在读书过程中要帮助宝宝学会正确读书的方法，比如知道书的名字是什么，一页一页翻书。此外亲子阅读要体现互动性，通过提问谁、哪儿、什么时候、干什么等问题来发展孩子的观察、思维、想象、语言能力，并增进亲子感情。请家长把好的阅读方法延续到家里。
六．聊天环节（9：55-10:00）
聊天内容：如何帮助2-3岁宝宝顺利渡过叛逆期。
七．再见环节 引导宝宝积极主动的和老师小朋友说再见。