给娃娃穿衣服
背景：
基本的生活自理能力是家庭和社会对幼儿提出的早期重要发展任务之一，包括穿衣、洗漱、进食等基本技能，其中穿衣、洗漱、进食等还包括了多种类型的动作。
这些在成人看来很简单的生活自理行为，对处于发展早期的儿童而言，却要付出极大努力、达到一定发展水平后才能达到。例如，穿衣技能，只有当动作技能的控制协调能力发展到一定水平后，宝宝才能使身体各部分进入相对应的衣服空间里去。学龄前儿童要把一只手伸到袖子的尽头或者把一条腿伸到裤管里都不是简单的任务，需要视动整合能力和灵活的双手活动进行协助。不同自理动作的发展对个体能力的要求是不一样的，因此其发展过程也各有差异。如此看来，宝宝自理能力的学习是需要长时间指导和实践的。

一．实录：
高乐颜宝宝最喜欢在蓝蓝家的浴室旁边活动了，每次娃娃家时间到了，她会很匆忙的跑到蓝蓝家门口，挂起美羊羊的牌子，生怕人家抢了位置。
这段时间，颜颜一直喜欢摆弄浴室里的娃娃，给娃娃洗澡给娃娃喂食，但最偏爱的是给娃娃穿衣服。每天换不一样的衣服给娃娃，小柜子里有许多宝宝穿的衣物用品，颜颜专挑小衣服，在娃娃洗好澡之后，就会花很长时间给娃娃穿上衣服。宽松，纽扣洞比较大的颜颜很容易的就扣上了，洞洞比较小的，纽扣过去会显得很挤，有点难度，但是颜颜还是不停的琢磨着。真可爱，宝宝认真的样子也是如此的让人关注。怕娃娃会冷，颜颜穿纽不好扣子，就急了，“张老师，娃娃会冷的，这个纽不上去”。孩子有时候就是那么天真，我笑了笑，老师来帮忙。接着很满足的给娃娃切蛋糕去了。

二．反思：
很倔强的坚持，很独特的喜好，会影响孩子的身心发展，和自理能力发展。颜颜就是那么的倔强，那么的坚持，喜欢给娃娃穿衣服，重复穿，穿不进也用自己的小脑袋在探索怎么把纽扣纽进去。就是因为她愿意尝试，喜欢自己动手，颜颜的自理能力比有些个月份大的宝宝强很多，个头是班级里小小的，但做事起来不落后，反而冲在前面。从颜颜身上我发现了几个现象：
幼儿的个性与坚持很重要
现在托班宝宝比往年的都要更聪明，由于大部分都是独生子女，家长的宠爱更是有加，导致宝宝的个性每个都很鲜明。我们班中倔强的宝宝不少。经常有时候老师拿他们的调皮捣蛋倔强而头疼，但为什么没有想过如何利用他们这个年龄段的独特个性去顺应他们，反而让宝宝增长能力，变得懂事呢。颜颜喜欢练习穿衣服，不仅在娃娃身上不断的练习玩弄，在自己睡觉穿衣脱衣的时候她也很享受自己动手的过程。这不仅锻炼的她自己的手指精细动作发展，也加强了宝宝的自理能力。我们要善于发掘幼儿的洗好和坚持，来让他们随着自己的爱好进步发展。
增添材料
因为颜颜给娃娃一直穿的是纽扣衫，我就想到，宝宝平常穿的衣服是多样的，有拉链，有套衫。每种穿衣服的方法都是能够很好锻炼到宝宝手部肌肉和自理能力的，因此我们是否可以增添一些适合娃娃穿的拉链衣服和套衫，更有趣，更多选择，也很好的实现了自主游戏，自主选择穿衣方式。另外，午睡时穿脱衣服对小班孩子来说是相当困难的。我们根据幼儿的年龄特点，把本身较为单调的生活能力训练活动转化成幼儿乐于参加的游戏活动，使幼儿初步感受到自理的乐趣，如穿套头衫，可以教孩子钻山洞的游戏（下摆），再钻小山洞（领口）；穿开襟衫，通过“先抓领子，再盖房子，伸出袖子，再扣扣子，理好领子”的顺口溜等等，幼儿就知道了穿衣服的方法。直观形象的教学，提高了幼儿学习的兴趣，使幼儿较好地掌握了这项项生活技能。