学科

生活技能

课题

整理书包

课时

1

教

学

目

标

A组：1、知道书包的用途，会自己整理书包。

      2、会按照书和本子分类、大小的顺序两种方法整理书包。

      2、培养学生自己的事情自己做的好习惯。

B组：1、知道书包的用途，知道要自己整理书包。

      2、会按照书和本子分类的方法整理书包。

      3、培养学生自己的事情自己做的好习惯。

 教学重点

用分类的方法整理书包

 教学难点

按照书本的大小整理书包

 教具准备

书包、书本、文具盒等

 教学过程

            教师行为

       学生行为

一、创设情境

小朋友们，老师给大家讲个故事好不好？

九月一日那天，有个叫明明的小朋友该去上学了。妈妈正准备帮明明整理书包，明明忙说：“妈妈，我是小学生了，我要学会自己整理书包。”妈妈开心的笑了。明明把书包里的东西都倒在桌子上，开始发愁了，这么多的东西我该怎么整理呢？

小朋友，你愿意帮助明明整理书包吗？你会整理书包吗？那我们先学会自己整理书包，再将自己的方法教给明明好不好？

二、新授

    1、谈话导入

　　小朋友们每天都要背着书包来上学，老师想知道你们的书包都是谁整理的呀?

噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!(教师赞叹的语气，让自己整理书包的小朋友们很自豪。)

2、整理书包

既然我们小朋友们平时都自己整理过书包，那我们就动手做一做吧。

我们先把书包里的东西全部拿出来吧，告诉老师你的书包里都有什么东西呀？

老师想对小朋友们提一个小要求，在整理书包的时候要把书和书放在一起，本子与本子放在一起，听懂了吗？听懂了的小朋友就开始整理吧。（对不会的小朋友进行个别辅导，对表现好的小朋友进行表扬。）

现在小朋友们把书包里的东西全部拿出来，老师还要教大家另外一种整理书包的方法。把书本按照大小来进行整理，大的放在下面，小的放在上面，知道了吗？（个别辅导）

小朋友们表现的都很积极，下面老师给大家做个示范，好不好？依次示范按书和本子整理和按大小整理。

3、整理书包比赛(动手整理自己的书包。)

小朋友都自己整理过书包了，也看到老师是怎么整理书包的了，下面我们来进行一个整理书包的比赛，看谁整理的书包既好又快，想不想来比一比？

老师说“开始”你们就要开始了，知道了吗？

“比赛开始”

小朋友都整理好书包了，老师要来瞧一瞧哪个小朋友整理的最好。打开小朋友的书包，依次看看。将整理的比较好的同学的书包拿给别的小朋友看看，让他们学习，并对整理的比较好的小朋友进行表扬。整理的不好的老师进行纠正，指导他整理好。

三、总结

小朋友们，今天这节课我们学习了整理书包，你会了吗？

我们学习了两种整理书包的方法：书和书放在一起，本子和本子放在一起；大的和大的放在一起，小的和小的放在一起，大的放下面，小的放上面。

记得要把你今天学的整理书包的方法告诉明明哦，让他也学会自己整理书包。

以后我们都自己整理书包好不好呀？

 

好

 

 

 

 

 

愿意

会或者不会

好

 

 

 

我自己、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者别的答案

 

 

 

学生表现的很兴奋，将自己的书包拿了出来。

书、本子、文具盒、纸、玩具或者别的答案

懂了或者其它答案

自己开始整理，将书和本子进行分类放好放进书包，然后放入文具盒等，最后将书包拉链拉好。

 

拿出书包里的东西，按照大小进行整理书本后放进书包后拉上拉链；个别小朋友不会按大小放，乱放。

好

学生观察，个别学生注意力不集中。

 

 

 

想 很兴奋

知道

学生整理自己的书包，有的学生很配合，动作明显快了，一副参加比赛的模样；有的不是很积极。

看看整理的好的小朋友的书包，再看看自己的书包，比一比。在老师的指导下将自己的书包整理好。

 

会或者其它答案

 

 

 

 

好

                              板 书 设 计

整理书包