中班主题 “爱妈妈”
一、活动目标
　　知道母亲节是妈妈的节目。
　　了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。
　　通过表演节目和动手制作，表达对妈妈的祝贺。
二、重点和难点
　　知道母亲节，并向妈妈表示祝贺。
三、材料准备
　　一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈小乌鸦爱妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。
　　妈妈在家里辛苦做事以及在单位辛苦工作的录象。
　　在家观察妈妈做的事，或和妈妈谈谈单位里做的事（教师可适当地交代任务：“看看你妈妈在家里做了什么事，”或者“妈妈在单位里做什么事”）。
　　老师创设环境：“妈妈喜欢”的物品展览会。（可用实物也可用图片）。
　　准备好搭建舞台的材料。如积木、桌布、花盆、彩色纸等等。
　　通知妈妈参加活动。
四、设计思路
　　本活动通过母亲节，为妈妈开展庆祝活动，来激发幼儿爱妈妈的情感，从而培养能力激发幼儿主动活动。
　　中班幼儿很依赖妈妈，单很少体会妈妈的辛苦，也很少想到为妈妈做事，所以，活动设计，尽可能激发幼儿体会情感；中班幼儿单独表现、表演的能力都较弱，所以，在设计时，尽可能引导幼儿共同来完成一件事。
五、活动流程
　　讨论表演的节目——搭建大舞台——庆祝活动——送礼物
　　（一）讨论表演的节目
　　讨论表演节目的内容，确定节目单。
　　1、说说母亲节是什么节。
　　2、讨论表演节目的内容。
　　说明：告诉幼儿“我们为妈妈开一个庆祝会，说说庆祝会上，愿意为妈妈表演什么节目”。
　　3、制定节目单。
　　说明：老师可引导幼儿合作为妈妈表演。节目内容可以是平时音乐活动中的内容，也可以是其他本领，如讲故事，做操等。
　　4、集体排〈我的好妈妈〉。
　　播放舒缓的乐曲〈小乌鸦爱妈妈〉。
　　（1）引导幼儿说说妈妈的故事。
　　说明：开场白可用“我们都有妈妈”，如能和着音乐有感情地说更好。
　　（2）情绪饱满地唱〈我的好妈妈〉。
　　说明：唱前可以念白“我们都有妈妈”。
　　（3）引导幼儿对妈妈说一句悄悄话。
　　说明：可用念白：“我有一句心理话，要悄悄对你讲”。
　　（4）最后集体唱〈世上只有妈妈好〉。
　　说明：这节目可全体，可小组表演。
　　（二）自搭大舞台
　　各小组讨论搭个舞台。
　　说明：分小组讨论。可以引导幼儿说说，也可以让幼儿把设想画成图纸。其中小组人员安排可体现分层教育的观念。
　　介绍如何搭建。
　　说明：每小组的幼儿介绍自己的设计。教师可以形状材料，色彩上加以肯定和引导。
　　集众家之长，绘制一张图纸。
　　说明：幼儿在评价之后，将最后的设计结合在一起绘成一张大家满意的大舞台设计图。
　　根据图纸，分工搭建大舞台。
　　说明：老师可直接安排任务，也可以“招标”的形式，使幼儿主动承担任务，如甲组搭积木“造”舞台，乙组剪剪贴贴进行装饰等等。当幼儿接受任务后，教师可分组指导操作的技巧，也可引导幼儿尝试探索操作的方法，从而训练幼儿的–––观察能力合作能力。
　　欣赏搭建好的舞台。
　　（三）庆祝活动
　　在歌颂妈妈的乐曲中，妈妈们入座。
　　说明：座位安排，可让妈妈坐在舞台前，幼儿坐在周围。
　　活动进行。
　　（1）主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。
　　（2）按节目单表演节目。
　　说明：幼儿在表现自己时，感受到快乐的情绪，同时也使妈妈为自己孩子的表现在高兴。主持人的语言应根据节目内容有所设计。
　　（3）播放妈妈在家做事和在单位做事很辛苦的录像。
　　说明：录像将平时幼儿熟视无睹的内容显的直观真切。因而能产生较大的感染力。录像可以是教师设计录制的，也可以是班上某一家长的。
　　（4）妈妈说心声。
　　说明：通过妈妈代表说心声，体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。
　　（5）集体表演《我的好妈妈》。
　　说明：幼儿在体会爱妈妈的情感中，表达爱妈妈的情绪。这时应该是感情的高潮。也是庆祝会的高潮，教师的引导和激发尤为重要。教师可作为主持人充满激情地组织表演。如，当幼儿说完悄悄话，教师可以说：“我们的悄悄话，是我们的心声，妈妈，谢谢您们，妈妈，祝您们节日好”幼儿齐：“祝妈妈节日好”掌声响起。
　　（四）送礼物
　　说明“幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性，积极性都会增强，所以，这时制作礼物，送礼物都是情绪的延续。当然，制作礼物也可以放在庆祝活动前进行，那么，礼物便可在庆祝活动结束前赠送。
　　和妈妈一起观赏展览会。和妈妈一起说说喜欢什么。
　　说明：展览会里的物品，可以是妈妈日常生活用品，也可以是学习用品、范围广一些为好，以免引起误导。
　　制作礼品
　　（1）老师制作，幼儿观察议论制作方法。
　　　先在粉红色的纸上画上妈妈最喜欢的东西。
　　选择妈妈喜欢的色纸，做一朵花，粘在画的一角。
　　说明（１）：由于幼儿在表现能力上的差异，所以，老师在示范“礼物”之后，还应在环境中提示一些典型的“礼物”范例。同时鼓励幼儿积极想象。
　　（2）“花”的制作方法，可让幼儿边讨论边明确方法。如。教师可出现预料中的错误，让幼儿分辨。
　　（2）祝贺，送礼物
　　说明：幼儿在送礼物中，体会和表达爱妈妈的情感。教师可一道幼儿说些祝贺的话，如：我送妈妈连衣裙，祝妈妈永远漂亮。
　　（五）建议
　　本设计可分多次进行。
　　以后，可产生幼儿的“我帮妈妈”纪事本，主要记录幼儿如何减少妈妈的辛苦