中班科学：玩冰中班科学：玩冰中班科学：玩冰中班科学：玩冰中班科学：玩冰中班科学：玩冰中班科学：玩冰中班科学：玩冰中班科学：玩冰中班科学：玩冰中班科学：玩冰中班科学：玩冰中班科学：玩冰中班科学：玩冰中班科学：玩冰中班科学：玩冰
设计意图：在以往的科学教育中，较多重视的是知识的传授，而对幼儿情感、态度及动手能力的培养则重视不够。《玩冰》的设计就是想尝试通过孩子的多种感官参与活动，让孩子从中发现知识，学习知识，学会技能，以达到获取经验，建构概念，培养能力的目的。
活动目的：１、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。
２、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。
３、激发幼儿参与科学活动的兴趣。
活动准备：冰块若干，冰水、温水、热水每组各一杯 音乐《娃娃滑冰》
活动过程：
一、 引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。
１、 师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。
２、 请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。
３、 幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？”
４、 小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。
二、 引导幼儿知道０摄式度以下水才结冰。
１、 你在什么时候见过冰？水龙头会结冰吗？
２、 为什么现在是冬天，我们屋里的水龙头没结冰呢？
３、 小结：只有在０摄式度以下水才会结冰，我们屋里很暖和所以水龙头不结冰。
三、 做实验，引导幼儿观察冰块变化。
１、 师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里
结成的，里面放了一些彩色的纽扣，谁能想个办法把纽扣取出来？
２、 鼓励
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幼儿大胆说出自己的办法。
３、 教师请大家想办法，做实验。
① 摸摸三杯水，说说不同的感受。
② 将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观察冰块变化。（丰富词汇：融化）
③ 观察讨论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢？
④ 小结：冰块吸收热量后会融化，吸收热量越多化得越快，吸收热量少化得慢。
⑤ 让幼儿观察实验结果。
四、 让幼儿观察刚才玩的冰块，思考讨论：
１、 说说冰块有什么变化。
２、 为什么冰块也融化了？
３、 小结：手有热量，空气里也有热量，冰块吸收热量就融化了。
４、 总结：刚才我们玩了冰块，冰是又冷又滑的，它受热后会融化成水。
听音乐随教师模仿滑冰动作出教室，活动结束。
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