中班科学活动:转转乐
设计意图：
《指南》中指出“要尽量创造条件让幼儿参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”爱玩是孩子的天性，有时孩子们随手拿起身边的物品转动，便会开心不已。因此我试图通过集体活动，将幼儿生活中的无意探索变为有意探索，并在科学探索和社生活实践之间建立初步联系，让幼儿通过自己动手操作、探索、发现，在探索中建构新知识，激发求知欲，培养主动探索的精神和对科学活动的兴趣，更从其中体会到科学就在身边，探索无处不在。
活动目标：
1.探索使各种物体转起来的方法，愿意用语言表述自己的探索和发现。
2.初步感受“转”给人们生活带来的影响，关注“转”在生活中的应用。
3.体验科学探究活动的成功和乐趣，形成主动探索、发现的科学意识。
活动准备：　　
1．幼儿第一次探索用的物品：生活中、活动室里常见的能转动起来的物品，包括纸杯、盘子、积木、废弃的光盘、磁带、勺子、筷子、绳子、饮料瓶、呼啦圈、风车等。
2．幼儿第二次探索用的物品分组摆放，包括：塑料齿轮玩具，当中有孔的积木、纽扣、光盘，绳子；牙签，不同形状的、中心用针戳洞的纸片等。
活动过程：　　
一、玩玩转转，感知身体转动的乐趣。
“小朋友们，我们一起玩“迷迷转”的游戏吧！”
“迷迷转的游戏真有趣，转得大家眉开眼笑。”　
二、初次探索，让一种物品转起来。　
1．交代任务，幼儿操作。　
“有许多朋友也想玩迷迷转的游戏，认识它们吗？”
“这些东西都是我们生活中常见的物品，它们也想玩迷迷转。请你试一试、玩一玩！”　　
2．交流表述，提升经验。　　
“你用什么方法把什么转起来了？”　　　　
小结：刚才小朋友用拧、吹、跑、拨等方法让一个材料转起来了，真是了不起！　　　　
三、再次探索，让两种物品合作转起来。　　
1．提出挑战，自主探索。　　
“请小朋友试一试用两种物品合作，让它们一起转起来。谁来试一试！”
2.交流表述，分享经验。
“你用什么让什么转起来了？”
四、联系实际，了解转动与生活的关系。　
1. 观看ppt，感受生活中转动。“生活中有许多东西也能转起来。”
2．拓展经验，了解更多的转动。“你还知道哪些东西能转起来？”
小结：生活中有很多东西能转起来，它可以给我们生活带来方便、带来快乐。那么，小朋友还有哪些东西能转起来我们再去仔细的观察和发现吧!