中班科学：《数字宝宝》
设计意图：
数学源于生活，又为生活所服务，周围的环境、生活中存在很多学习数学的契机，这就需要我们去发现和挖掘。我们的生活也离不开数字：门牌号码、商品价格、电话号码等等。我班的孩子对数字也表示出了浓厚的兴趣，为此我设计了此活动，在见数字国王的情境中，让幼儿通过看、猜、排、找、拼数字等一系列环节，引导幼儿去寻找、发现生活照的数字，从而体验数字活动的乐趣。
活动目标：
1．尝试用多种方式给数字按序排列。
2．通过数字游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。
3．寻找生活中的数字，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备：
白板、点卡、数卡、小旗、数字徽章。
活动过程：
一、接受任务，激发幼儿对数字游戏的兴趣
导入：今天老师要带你们去见数字国国王，你想去吗？可是数字国国王给我们安排了几个小任务，要完成了才能见到国王哦。
二、挑战任务，启发幼儿用不同方式给数字按序排列
1．猜一猜，看格子猜数字。
（1）数一数，让幼儿进行1~10数数。
师：宝宝们，瞧瞧，这个屏幕上有几个格子？（10个）好极了，我们班的宝宝数数能力都特别强哦！
（2）猜一猜，让幼儿猜出格子里的数字宝宝。
师：在这每一个格子里都藏着一个不同的数字宝宝，国王请你们边看边猜，它们分别都是数字几？
2．排一排，按顺序排数字。
（1）引导幼儿给数字宝宝有序排队。
集体白板操作：国王要请你们给这10个数字宝宝按顺序排队，你会怎样排？
小组点卡排队：每人选一点卡，根据点卡找相同颜色的并且和他匹配的数字卡片拼起来，并分组在黑板上将这些数字宝宝有序排队。
（2）启发幼儿用不同方式给数字宝宝有序排队。
金字塔排序：看看，国王又有任务了，这个金字塔里面少了些数字宝宝，请你帮忙填起来。
花路排序：这里有三条通往国王宫殿的花路，从1开始，按序到10排队的才是正确的路哦，请你找一找。
小结：数学是有规律性的，数字在排列的时候可以方位不同，还可以方式也是不一样的。
三、体验成功，知道数字无处不在
小朋友任务完成，见到数字国王，数字国王发礼物（数字徽章），体验成功的快乐。
拓展提问：你在哪里还见过这些数字？
小结：数字无处不在，它们给我们的生活带来了很多的方便。小朋友，在平时的生活中要注意观察哦。