活动目标：

1、 认识榕树，知道榕树的外形特征。

2、 通过触摸进一步感受榕树的外形，乐于探索。

3、 感受户外教学的乐趣，喜欢参与户外教学。

活动准备：

物质准备：字卡：“榕树”“气生根”。

环境准备：华大新南校区的榕树下。

活动重点：认识榕树，知道榕树的外形特征，通过触摸进一步感受榕树的外形，乐于探索。

活动难点：感受户外教学的乐趣，喜欢参与户外教学。

活动过程：

一、 引入。

师：大家说说我们今天在哪里上课？来这里上课你开心吗？猜猜看我们为什么要来这里上课呢？

引导幼儿感知环境的变化，激发幼儿对活动的兴趣。

二、 感知、探索

1、触摸榕树

师：大家看到了这里有一棵大树了吗？现在林老师要请大家去瞧瞧、摸摸这棵树，好不好啊。

引导幼儿用眼睛看，用手摸榕树。

2、交流

师：刚刚我们摸了摸这棵树，你们看到了什么？有什么感觉？你最喜欢它的的哪个部分？

引导幼儿说出自己看到摸到的感受。提醒幼儿能用完整句说说自己的感受。

三、 介绍榕树

师：那你们知道这棵树叫什么名字吗？（出示“榕树”的字卡）你觉得榕树跟我们平时看到树有什么不一样的地方？

引导幼儿从榕树的树冠（很大，呈圆形或伞状）、树叶（椭圆形）、气生（根细弱悬垂及地面,入土生根,形似支柱）、树根（露出地表,宽达3～4m,宛如栅栏）和树皮（灰褐色）认识榕树的特点。

四、 第二次探索

师：刚刚我们认识了榕树，现在老师请大家再去摸摸榕树，也去摸摸其他的小树，看看榕树是不是和它们都不一样，并和小伙伴、爸爸妈妈说说你们的发现。

引导幼儿通过触摸不同的树木，通过对比进一步认识榕树的特点。

五、总结

师：今天我们认识了一种什么树啊？大家知道了它的什么特点？如果让你给它取个名字你会给取什么名字呢？我们下次再一次出来认识其他的树好吗。