中班科学活动：动物的嗯嗯
设计意图：
“便便”是幼儿非常好奇、十分感兴趣的问题，但是传统的教育往往禁止幼儿去谈论这些。那如何对幼儿实施关于“便便”的问题呢？绘本《是谁嗯嗯在我的头上》是一个非常好的载体。同时，动物的便便也包含了很多的科学知识。于是，我将这个故事改编成科学活动，并对绘本的内容进行有目的地筛选，旨在引导幼儿探索动物便便的奥秘，从而进一步激发幼儿探索动物世界各种秘密的兴趣。
活动目标：
1.通过观察、匹配，了解不同动物“嗯嗯”的特征和作用，对科学活动感兴趣。
2.借助绘本画面，仔细观察，用语言描述不同动物的“嗯嗯”。
3.了解动物和人不一样的“嗯嗯”习性，探讨自己应该养成怎样的“嗯嗯”习惯。
活动准备：
1.PPT课件。
2.动物及相匹配的“嗯嗯”操作卡幼儿人手一份。
活动过程：
一、谈话导入，了解“嗯嗯”。
“小朋友,你们知道嗯嗯是什么吗? ”“除了人会嗯嗯，谁也会嗯嗯呢？”
“你们喜欢嗯嗯吗？为什么？”“嗯嗯臭臭的，不光你们不喜欢，有一位小动物也不喜欢呢。”
二、创设情境，寻找“肇事者”，感知不同动物的粪便特征。
1.情景导入，激起幼儿探索的欲望。
（1）“有一天，小鼹鼠从地下伸出头来，开心地迎着阳光说：哇，天气真好!这时，事情发生了，怎么了? ”“这是一坨什么样的嗯嗯？”
（2）“它心情怎样?从哪里看出来的？这时候它会说什么呢？”
过渡：究竟是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上呢?我们都来当小侦探，帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的。
2.逐幅观察画面，感知不同动物的粪便特征。
（1）“看，谁飞过来了？”“小鼹鼠头上的嗯嗯是不是鸽子的呢?”
（2）“又有一些动物出现了，谁呀？”“请小朋友看一看，想一想，比一比，再和好朋友说一说，你是和哪个动物的嗯嗯比的，有什么不一样?”
（3）幼儿自由讨论。“你是和哪个动物的嗯嗯比的?有什么不一样?”
过渡：哎哟，都不是!究竟是谁呢?老师为大家准备了好多的动物卡片，你能帮他们找到自己的嗯嗯吗？有可能嗯嗯在鼹鼠头上的动物也在里面哦！
三、卡片匹配，巩固幼儿对“嗯嗯”的认知。
1．幼儿在教师帮助下对动物嗯嗯的大小、形状、颜色等特征加以总结。
2．请幼儿为动物与它的嗯嗯相匹配。(幼儿操作)
“你帮谁找到了嗯嗯？是什么样的？小鼹鼠头上的嗯嗯到底是谁的呀？”
3.小结：原来小动物们的嗯嗯大小、形状、颜色都是不一样的，有的大、有的小；有的是圆圆的、有的是长长的；有的是黄黄的、有的是白白的、有的是黑黑的。
四、区别人与动物嗯嗯的习惯不同，帮助幼儿形成正确排便的习惯。
1.“人的嗯嗯是什么样的？”“刚刚看到的这些动物都会随时随地嗯嗯，小朋友这样好不好？”
2.观察不良排便习惯图，帮助养成良好习惯。
小结：快乐嗯嗯，一天一次，多吃蔬菜，常吃水果，天天运动，身体棒棒！每天嗯嗯会给我们带来健康。虽然嗯嗯闻起来时臭臭的，大家不喜欢，可是它们的作用可多啦。
五、欣赏课件，了解动物粪便的作用。
1．教师引导幼儿欣赏课件，介绍动物粪便的作用。2．结束活动：今天我们知道了一些小动物嗯嗯的秘密，在我们的大自然中还有好多的小动物呢，他们的嗯嗯又是怎样的，吃不同的食物会不会有不一样的嗯嗯呢？我们回家后可以问问爸爸妈妈，也可以上网搜索，了解到更多动物嗯嗯的秘密，然后和大家一起分享。