目 地 要 求
1、感知10个以内物体一对一或一对集合的现象。
2、在操作中感知物体数量的对应关系。
3、乐意探究，尝试找到解决问题的办法。
准 备
教具：4个盘子，巧克力豆若干。
学具：盘子、豆子若干。油画棒若干。
内 容 与 指 导
一、早谈：国旗下好孩子。
科学领域：物体的对应（蒙氏）
活动过程：
1、 预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：点豆豆。幼儿在线上走，教师站在线的出
口处，给每位经过的幼儿一颗巧克力豆给予奖励。
2、 集体活动。
① 感知“一对一”的现象。
师：刚才小朋友都吃了巧克力豆，现在我这里还剩下4颗，
把它装在四个盘子，怎么装呢？谁来说一说？
小结：4颗豆豆分别装在4个盘子，一个盘子里装1颗。
② 感知“一对二”的现象。
师：两颗豆豆说他们是好朋友，不能分开，那怎么办呢？请
你们想想办法。
小结：4颗豆豆分别装在两个盘子里，一个盘子里装2颗。
③ 操作活动“分豆豆”。
师：幼儿感知在一对一或集合的现象：在一个盘子里装一个
豆豆或装几颗豆豆。
3、 游戏活动。
师：扮演渔翁，幼儿扮演小鱼，边念儿歌边做鱼游的动作。
当渔翁抓到一条鱼宝宝时，一名幼儿就要围着渔翁游动，变
化鱼宝宝的数量，游戏可继续进行。
4、 幼儿操作。
师：准备各种材料让幼儿分组操作学具。
5、交流小结，收拾学具。

反 思 与 调 整
能力强的幼儿掌握比较快，能力弱的幼儿还不懂期中的含义。