风儿真能干
科学教案

一、活动目标
㈠让幼儿知道空气流动形成风。
㈡让幼儿具体感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。
㈢培养幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。
二、活动准备
㈠课前引导幼儿观察风给外界带来的变化，如：红旗、水、头发等的变化。
㈡扇子，气球，小风车和自造风的工具。
㈢有关风的课件。
三、活动过程
㈠课件引入：小朋友们听一听，知道是谁来了吗？
㈡了解风的产生及基本特征
今天风娃娃来和我们的小朋友做游戏了，我们先来看看风是怎样产的?
1．请幼儿摸一摸，想一想，猜一猜汽球里有什么?
2．再把汽球口对着幼儿的脸松开，说说气球里面有什么?
3. 幼儿自己动手做小实验：让幼儿用自己的小手扇动空气，使空气流动形成风。
4.小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。
5.请幼儿相互合作，两人互相对扇，请幼儿看看、闻闻、摸摸风在哪里?
6.小结：风是摸不到、尝不到、闻不到、看不到的。但是我们能感受到风的存在。
7．看课件，找风。
㈢了解风的好处与坏处。
1．（看课件）风娃娃为人们做了许多好事。（看课件）小朋友们说说：风还给人们带来了哪些好处和方便？风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；风车转动带动发电机发电……）
2．想办法造风，体验风的好处
⑴现在教室里没有风，你有什么办法变出风娃娃来，让风车转动、花儿摇动、小帆船向前行驶，彩带在空中飘动呢？”　　
⑵介绍各种操作材料，提出要求：“小朋友可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃？看谁想的办法最多。”　　
⑶幼儿操作，教师指导：“你用什么办法变出了风娃娃？”“除了老师给的这些用具，你还有什么办法？”启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。　　
⑷比较风的大小：教师用扇子扇动动风车，引导幼儿观察：“为什么风车有时候转得快有时转得慢呢？”（因为扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。）　　
⑸小结：用扇子、纸板扇……，空气流动了，变出了风娃娃，用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风；跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。　　
3．给人们带来的危害和灾难？
⑴可是有的风却做了许多坏事。看课件，说说风给人们带来了哪些危害和灾难？
⑵它把房子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船，带来了沙尘暴……这样的风很可恨。
2．小结：现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带来的危害。
㈤玩“风吹我动”的游戏。
㈥带幼儿到户外找风娃娃做游戏。

活动反思
幼儿知道了空气流动形成风。知道了风是看不见，摸不着的，只能感觉到。了解了风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。