活动形式：观摩课
参加对象：小、中班全体教师
活动地点：中二班班教室
活动内容：中班科学活动《想长脚的石头》
活动目标：本次活动主要是让教师与教师之间有个互相学习的机会，在教学方法上也有哪些突出点可以参考，让我们的教师能够更加快速成长。
语言活动：想长脚的石头
活动目标：
1、倾听故事，体验小石头实现愿望的喜悦心情。
2、愿意大胆表述自己的想法。
活动重难点：
重点：倾听故事，体验小石头实现愿望的喜悦心情。
难点：愿意大胆表述自己的想法。
活动准备：
小鸡、小猫、蜈蚣的立体教具各一个、一块贴有五官的石头、一串项链
活动过程：
一、产生悬念
1、教师手拿石头。“有一块小石头，很想跟别人一样可以走来走去，到别的地方去看看。可是，它没有脚，怎么办呢？你们谁能帮帮他吗？
2、幼儿群讲办法。
3、你们想出了这么多有用的办法啊，可真棒，让我们来听听小石头最后长脚了没有？”
二、倾听故事
1、教师操作桌面教具，讲述故事第一部分。（从“有一块小石头，光溜溜”到“小石头多么想到处去看看”）
2、“小石头为什么想长脚？
3、“喵喵喵（教师做动作）远远地，走来了一只小猫。"教师操作小猫教具，“小猫摇摇头，也不肯借脚。哎呀，小猫也不肯借脚，可能小猫要捉老鼠，借了脚就不能捉老鼠了。”
4、“远远地，蜈蚣爬过来。"
5、“小石头问谁借了脚？这些动物把脚借给他了吗？如果是你，你现在的心情是怎么样的？（难过、伤心、生气）”
6、教师讲述故事第二部分。（从“哟，多漂亮的小石头”到结束）
7、“小朋友怎么做了，小石头有没有长出脚？”
8、请幼儿完整倾听故事一遍。
三、想像活动
1、说说小石头前后的心情变化
2、“小石头虽然最后还是没有长脚，但它感觉就想长了脚一样，因为到处去看看的愿望实现了。如果是你，你想带小石头去哪里？干什么？”
想长脚的石头活动反思：
石头是一种十分容易获取的教育资源，我们在多次活动中都使用过它。活动中，讲故事的时候我语速较慢，富有表情，因此幼儿都听得很认真，也很仔细。活动中，幼儿能大胆地回答我提出的问题，对故事的内容也很快理解了。跟自己的石头亲一亲，摸一摸，我们要和石头宝宝做朋友。你想带着你的石头宝宝去什么地方？幼儿的回答是：“带石头宝宝到草地上做游戏”、“带石头宝宝到我家里去玩”、“带石头宝宝去水池里洗澡”等等，幼儿能大胆地在集体面前表达自己的想法。

活动内容
观摩活动《想长脚的石头》

活动要点
记录 一、产生悬念
1、教师手拿石头。“有一块小石头，很想跟别人一样可以走来走去，到别的地方去看看。可是，它没有脚，怎么办呢？你们谁能帮帮他吗？
2、幼儿群讲办法。
3、你们想出了这么多有用的办法啊，可真棒，让我们来听听小石头最后长脚了没有？”
二、倾听故事
1、教师操作桌面教具，讲述故事第一部分。（从“有一块小石头，光溜溜”到“小石头多么想到处去看看”）
2、“小石头为什么想长脚？
3、“喵喵喵（教师做动作）远远地，走来了一只小猫。"教师操作小猫教具，“小猫摇摇头，也不肯借脚。哎呀，小猫也不肯借脚，可能小猫要捉老鼠，借了脚就不能捉老鼠了。”
4、“远远地，蜈蚣爬过来。"
5、“小石头问谁借了脚？这些动物把脚借给他了吗？如果是你，你现在的心情是怎么样的？（难过、伤心、生气）”
6、教师讲述故事第二部分。（从“哟，多漂亮的小石头”到结束）
7、“小朋友怎么做了，小石头有没有长出脚？”
8、请幼儿完整倾听故事一遍。
三、想像活动
1、说说小石头前后的心情变化
2、“小石头虽然最后还是没有长脚，但它感觉就想长了脚一样，因为到处去看看的愿望实现了。如果是你，你想带小石头去哪里？干什么？”

活动小结 本次活动教师在刚开始导入的时候还不错，让幼儿发挥自己的想象力及语言表达能力让幼儿学会说完整的话，在倾听故事的时候，小朋友听的也比较的仔细，但是教师在提问题的时候，问题过于笼统没有抓住要点，在最后一个问题中，小朋友的回答也是过于单一教师没有很好的把小朋友偏离得问题在抓回来。