说课稿： 中班 美工活动
保护梦的小脊兽
一、说设计意图：
在前一段时间我们班小朋友学习了具有甘谷民间特色的工艺——脊兽，脊兽是民间传说的具有镇宅保平安的一种放置在屋脊上的各种飞禽走兽的造型。班上有个小朋友有一天午休时做了个噩梦，哭闹着要回家，情绪焦燥不安。根据这一情境及已学习脊兽的经验，我设计了这节课，通过用橡皮泥来制作一个他们自己喜欢的东西，成为能够保护梦的小脊兽，并让他们明白每个人都有自己恐惧的东西，但要勇敢地去面对它，想办法克服它。
二、说活动目标：
根据我班幼儿的实际情况及已有经验，落实《幼儿园教育指导纲要》的精神，希望孩子能够达到以下的目标：
1、认知目标：回忆已经学过的脊兽知识。
2、能力目标：通过大胆想像能够用橡皮泥制作自己的小脊兽。
3、情感目标：直视自己的恐惧，并想办法去克服它。
重点：让幼儿了解每个人都有害怕恐惧的东西，主要是怎样去直视自己的恐惧，并想办法克服它。
难点：将头脑中的形象通过自己动手用橡皮泥表现出来。
三、活动准备：
为了让他们能够最大限度地发挥自己的创造力，将丰富的想像力融进动手的过程中，作了以下的准备：
1、材料准备：人手一筒橡皮泥，若干牙签，各种脊兽造型，半圆形的座位，身后的桌子上摆放着橡皮泥和牙签。
2、知识准备：玩过橡皮泥的经验，有脊兽的知识准备。
四、说教法：
教师作为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，为幼儿提供自由、宽松的学习环境以让他们获得更多的知识经验，我运用了以下教学方法：
1、个别案例讲述法：引起幼儿兴趣，感同身受，达到共鸣。
2、激励法：没有人愿意做胆小鬼吧！
3、知识回忆法：提起已经学习过的经验，进一步巩固。
五、说学法：
《纲要》指出：活动应以幼儿为主体，遵循由浅入深的原则，针对本班幼儿的学习特点，我设计了以下学法：
1、同感法：幼儿明白原来不只我一个人是这样，大人和其他小朋友也有害怕的的东西。
2、动手制作法：孩子们最喜欢的就是动手制作。
3、欣赏法：将每个幼儿的作品一一欣赏，并且说出自己的作品的意义。
六、说活动过程：
本次活动分为四个环节：个案引出，解决方法，动手制作，展览成就。
导入：
1、老师昨天晚上做了个很可怕的梦，把我都吓醒了，你们有没有做过什么可怕的梦呢？老师知道有个小朋友做过噩梦，让她讲一讲自己的梦吧。
2、孩子讲述她的梦：梦见了很多的怪兽在拆地球上的房子，没有房子住，找不到爸爸妈妈了，很害怕。
3、做了噩梦醒来后有什么样的感受？
小朋友：害怕，难过，哭泣……
展开：
4、小朋友会很害怕、会哭，但如果因为做了噩梦不想来幼儿园了，这呀是胆小鬼 的行为，你们愿意做胆小鬼吗？
小朋友：不愿意。
5、老师也不愿意做胆小鬼呀，可是不仅是老师或者是爸爸妈妈、爷爷奶奶都有自己害怕的东西，大人有时候也会做一会儿或是一次的胆小鬼！所以小朋友有害怕的东西一点儿也不用觉得害羞或丢人！
6、但我们不能一直做胆小鬼，是不是呀？！我们要想办法不害怕，要克服心中的恐惧，我们今天要想想办法，怎么样才能不怕做噩梦呢？！请小朋友回答：
（烧掉它，打它……）
7、你们都很勇敢，办法也很好，老师也有一个办法，你们听一下哦！（指着教室里的各种脊兽造型问孩子们）这些是什么东西呀？它们是用来干什么的？
（是脊兽，它能镇宅，保平安，不让坏东西进来，能保护我们。）
8、我们今天就用橡皮泥来做一个保护梦的小脊兽，让可怕的东西不会跑到我们的梦里来，怎么样？
9、小朋友们想一想，你愿意做一个什么样的脊兽呢？为什么？
小白兔，白雪公主，狮子……因为可爱，厉害……
10、好，现在请你们坐在身后的桌子旁边去，用橡皮泥和牙签来捏一个自己想好的保护梦的小脊兽。（提醒小朋友注意使用牙签的安全）。
11、幼儿制作，教师巡回指导，特别是能力较差的小朋友，帮助他们完成，获得成就感。
12、将完成的作品做以展示及肯定，并将其摆放在小朋友能看见的柜子上。
13、组织孩子参观小作品。
小结：无论你遇到什么害怕的东西，要想办法去克服它，不能一直做胆小鬼，勇敢地去打败心中害怕的东西。
七、说活动延伸：
问问爸爸妈妈他们害怕的东西，然后帮助他们，一起想办法克服恐惧。这样孩子会和父母之间更加亲近：原来大人也有害怕的东西，和我一样！！
八：说活动反思：
幼儿在讲到与自己有贴身感受的事物时，很感兴趣，并且很认真地在思考，在想办法，当说到大人也有害怕的东西时，孩子们有一点不可思议的表情，同时也会释怀——哦，原来大人也会做胆小鬼，和我们一样！然后在制作的时候，将害怕的感觉慢慢淡忘，投入到制作的过程中，并在以后想各种方法来克服心中的恐惧。