中班美术活动：五彩的苹果树（手指点画）
教学内容 五彩的苹果树（手指点画） 学科 美术 年级 中班
教材分析 《五彩的苹果树》选自中班主题《娃娃玩秋》之一。本次活动综合了语言、音乐、科学等领域来调动幼儿各种感官，引发幼儿的兴趣，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习。
幼儿进入中班后, 语言水平日渐提高，动手能力逐渐增强,创新意识、探索、表现欲望强烈，能够通过努力来实现自己的一些愿望。
教育心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了提问谈话法，情景表演法，动手操作法，游戏法等来进行教学。
教学目标

1、能用线条、色彩、手指点画的技能表现出秋天苹果树的特征。
2、充分发挥想象，体验创作的乐趣。
重点
难点 用线条、色彩、手指点画的技能表现出苹果树的特征。
充分发挥想象，大胆尝试并创作出与众不同的作品。
设计理念 以《纲要》为指导，结合幼儿的年龄特征及活动目标，我从情感着手，以兴趣为主线贯穿整个教学，为原本单调的苹果树添上色彩，使其充满活力，继而带动幼儿的活动积极性，引导他们有意识地去观察、去讲述、去表现自己对苹果及苹果树的喜爱之情。
设计思路 整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，根据“循序渐进，层层深入”的教学原则，通过“动静结合——整体感知”；“启发引导——合理想象”；“激发兴趣——大胆创作”的学法，让幼儿看看、想想、说说、玩玩、做做，在轻松愉快中获取知识，达到教学目的。
教 学 过 程
一、创设情景，激发幼儿学习兴趣
1、教师告诉幼儿今天给小朋友带来了一位新朋友（出示苹果树朋友.让它和小朋友们握握手），然后提问：小朋友们见过苹果树吗？它一年四季是怎样生长的呢？
2、幼儿跟着教师在欢快的音乐中表演苹果树发芽、长高、长大、结果实、落叶的律动,激发幼儿对活动的兴趣。
（师:春天来了,下雨了,苹果树发芽了……）
[设计意图]：兴趣是幼儿主动学习的源泉，一开始就以苹果树娃娃的身份引出课题，让幼儿融入到童话般的境界中，所以幼儿的兴趣很快就被调动起来了。
(二)讲述苹果树一年四季的生长变化,让幼儿了解有关常识。
1、师：“小朋友们想不想扮演苹果树进行表演呀？”（出示一年四季苹果树的胸饰，让幼儿自由选择自己喜欢的角色进行表演。）
2、让四名幼儿分别戴上胸饰扮演一年四季的苹果树，其它幼儿自由选择角色进行表演,通过表演,激发幼儿的学习兴趣。
3、教师问幼儿最喜欢什么季节的苹果树?为什么?
师：“我最喜欢秋天的苹果树,因为秋天苹果成熟了,我们可以吃又红又大的苹果了。”(引入美术活动)
[设计意图]：这一环节利用表演的形式，让幼儿学习生活中的一些常识，同时也为下面的环节埋下了伏笔。
(三)美术活动---手指点画,提高幼儿绘画能力,创新能力。
1、教师出示苹果进行提问:
(1)苹果的形状、颜色及味道。
(2)用什么几何图形画苹果。
2、教师出示画好的图,告诉幼儿今天不用笔画苹果，用手指点画苹果,激发幼儿的兴趣。
3、教师提出作画要求：
(1)让幼儿用绿色的水彩笔画苹果树的树冠,用棕色画树杆。
(2)幼儿用右手的食指蘸颜料在画好的苹果树上点红红的苹果。
(3)教师引导幼儿除了会点苹果外,还可以点太阳、花朵等,让幼儿发挥想象力，添画其它的物体。(注意点好画后,要用卫生纸把手擦干净,再画其它的物体，培养幼儿良好的卫生习惯)。
4、幼儿作画，教师巡视指导，鼓励幼儿要画得好。
5、教师小结，我们要爱护树木，就像今天画的苹果树一样，只有保护好了，才能结出又红又大的苹果（出示苹果）告诉幼儿要让他们吃苹果，激发幼儿的兴趣。
[设计意图]：教师是幼儿探究活动的支持者和引导者，这一环节是活动的重点，在这种师生互动、生生互动、幼儿与材料互动的方式下，发展了幼儿的独立性、创造性，使每个幼儿获得了心理上的满足，感受到了创造的乐趣，体验了成功的喜悦。
（四）结束活动
师：苹果树长的好，结了又红又大的苹果，我们是小鸟，来吃苹果啦！那我们就像小鸟一样飞出去把手洗干净，然后来吃苹果。
播放《杜鹃圆舞曲》的音乐，幼儿学小鸟飞出教室。
[设计意图]：再次通过角色表演，把活动推向了高潮，使得整个活动在和谐、愉快的气氛中自然结束。