第二学期中班专题计划
——在个别化活动中材料的投放与指导
一、指导思想
区角活动作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的身心发展起着重要作用。区角活动环境的创设体现了教师的教育理念，影响着幼儿的自主活动。本学期将以《幼儿园教育指导纲要》为依据,根据园计划为精神，结合本班幼儿的实际情况、年龄特点以培养幼儿健康活泼、愉快合作、有目的地开展区角活动。争创本班班级特色，与幼儿共同体验快乐，体验成功，让快乐始终伴随着孩子们的成长！
二、情况分析
优势：
这学期，小朋友对区角的规则有了更高的认识，愿意选择自己喜欢的区域，自己动手动脑筋的操作，遇到不理解的或者不懂的材料会主动问老师，不影响其他小朋友。能力强的孩子能解决一些简单的小问题。在游戏的过程中，小朋友们有了一定的合作意识，能较好的和好朋友一起进行游戏。
弱势：
幼儿存在一些不足，如：对新投入的材料不知道玩法，有个别的幼儿不愿意动脑筋，不知道怎么使用这份材料，个别化的学习没有持久性，游戏行为比较单一。针对这些不足，在游戏活动中要尽量帮助幼儿进行持久性游戏，针对游戏开动脑筋，锻炼幼儿的思维能力等不同能力的发展。

三、具体目标
1、 鼓励幼儿乐意参加各种活动，主动探索老师投放的材料，特别是语言区、科常区的童灵游戏材料，体验区角活动带来的乐趣。
2、 巩固幼儿对游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。
3、 遵守活动的规则，收放、整理材料时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对活动的讲评，能认真完成自己的一份材料，不影响其他小朋友。
4、在游戏中不但要进行个别化学习，还要有同伴合作学习、小组学习等不同的方式。
四、具体措施
本学期开展的区角有益智区、美工区、生活区、科常区、音乐区、结构区、图书角，在以后的活动还将根据孩子的兴趣所在，适当的增减、更新游戏材料。
1、 在丰富幼儿经验的基础上，培养幼儿进行游戏的独立性。
2、 给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间，不局限于他们的发展。
3、 发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富区角活动的材料。
4、 观察幼儿活动中的表现，及时做出评价，教师以适当的方式参与指导活动，促使安静学习，不影响他人。
5、 引导幼儿在区角活动中建立和遵守规则，从而培养幼儿的责任心。
6、 在讲评活动中，教师要随机地灵活地抓住活动中好的一面，将个别幼儿的经验转化为集体幼儿的经验。
7、 鼓励幼儿和同伴共同游戏，使幼儿挑战学习合作、小组学习等形式。
8、 鼓励幼儿探索童灵科技的游戏材料，在游戏中探索磁力、沉浮等一些科学内容。

五、具体工作安排
月份 主要内容
2月 1、制定专题计划；
2、开展主题活动——幼儿园里朋友多、玩具总动员；
3、制作投放“导电娃娃”“棋类游戏”“我的好朋友”“小泥人”“玩具兵找朋友”“你说我猜”“小熊搬家”等区角材料；
4、班级专题学习：区角活动的开展。
3月 1、开展主题活动——春天来了、在动物园里；
2、制作投放“动物的家”“为动物照相”“动物宝宝游乐场”“捉迷藏”“做风筝”“春雨”“迎春花”“三只蝴蝶”“小青蛙”等区角材料
3、区角活动材料制作评比；
4、班级专题学习：区角活动的指导。
4月 1、开展主题活动——周围的人、常见的用具；
2、制作投放“有趣的们”“三只小猪造房子”“送货员”“开信箱”“小演员”“穿线板”“做新衣”“不同的笔”“有趣的纸”等区角材料；
3、班组区角活动观摩研讨；
4、班级专题学习：区角环境的创设。
5月 1、开展主题活动——交通工具；
2、制作投放“开火车”“轮船开了”“乘汽车”“交通牌翻翻乐”等区角材料
3、结合教研专题，各班向家长开放活动。

6月 1、班组专题工作总结；
2、撰写班级专题小结；
3、整理并上交各类资料。