活动名称：歌曲《大鼓和小鼓 》
活动目标：
1．通过歌曲和游戏学唱新歌，感受声音的不同。
2．尝试用声音和动作表现乐曲中鼓声的强弱。
活动准备：
大鼓、小鼓 实物各一个。
活动重点：理解歌词内容并根据乐曲旋律演唱。
活动难点：根据提示音，尝试用不同的音色和动作，大胆表现声音的强弱。
活动过程：
一、幼儿听音乐自编动作自由进教室。
指导语：听听音乐，你觉得是哪个小动物来了？它会做些什么动作？
指导重点：根据乐曲的风格大胆地模仿动物的动作。
二、复习歌曲：《在农场里》
指导重点：1.能根据动物叫声的特点，用不同的音量演唱歌曲。
2.能准确地衔接前奏，演唱歌曲。
三、学唱歌曲《大鼓和小鼓》
1.出示大鼓和小鼓，激发幼儿兴趣。
指导语：1.今天老师给小朋友带来了两件小乐器，咱们看看它们是谁？
2.大鼓、小鼓说话声音可好听了，咱们请它们介绍一下自己。
（教师分别敲击大、小鼓）
指导重点：辨别大、小鼓的声音特点；
熟悉大、小鼓的节奏型：大鼓∣咚 咚∣，小鼓∣嗵嗵 嗵∣
2.教师示范，幼儿跟唱并学唱歌曲“大鼓和小鼓”。
指导语:大鼓和小鼓不光会说话，还会唱歌呢，咱们来听听。他们是怎么唱的？
（1）教师清唱，幼儿学习歌词
指导语：瞎奶望老师和大鼓、小鼓一起给小朋友演唱一首歌曲，名字叫《大鼓小鼓》听一听我们是怎么唱的？
重点：1.教师通过手势，帮助幼儿记忆歌词
2.感受大小鼓声音的强弱
（2）教师配伴奏与幼儿同唱
指导重点：接准歌曲前奏，能唱出大鼓、小鼓的声音特点；
通过琴声，引导幼儿唱出大小鼓声音的强弱。
（3）幼儿分组演唱歌曲。
四、音乐游戏：听鼓声找鼓
指导语：我们一起来和大鼓和小鼓做个游戏，看看哪个小朋友能最先找到它们。
指导重点：提示幼儿遵守游戏规则，在音乐停止后要先听辩鼓声在站到应的鼓上。
五、延伸：
将音乐投放到表演区，引导幼儿表演小鼓手，用不同方式表现歌曲
活动反思：
在活动中，幼儿的参与兴趣强，能积极地参与到学唱新歌活动中。孩子们在与打鼓、小鼓的互动中学习歌曲，适合幼儿的学习特点。但在过程中，幼儿的兴趣点多集中在敲击大、小鼓上，因此在教师教节奏型时，幼儿没有很好的掌握。此环节应降低难度，引导幼儿用拍手或跺脚等方式学习节奏型，这样就更容易掌握；在活动前应该将鼓投放在表演区，鼓励幼儿尝试与鼓进行游戏，这样就避免了在活动中，幼儿的注意力集中在鼓上。