中班：谁是小熊（重点领域：艺术）
活动目标：
1．熟悉音乐旋律，学唱歌曲，在问答时，师生能够相互配合。
2．仔细倾听音乐，感受节奏的快与慢，能跟着节奏做相应的动作。
3．了解游戏规则，能按照规则进行游戏，感受游戏的快乐。
活动准备：
1．幼儿玩过“抢椅子”的游戏，知道规则。
2．钢琴、《谁是小熊》琴谱、电脑。
活动过程：
（一）倾听音乐，熟悉旋律。
教师：今天，老师带来了一首歌曲，是关于一个小动物的，我们一起来听一听。
1．教师范唱歌曲，幼儿倾听。
2．提问：歌曲里唱了哪个小动物？你还听到唱了什么？
3．教师小结歌词：一个娃娃一个家，小熊小熊没有家，小熊是谁呀？我们要找到他。小熊是
谁呀？小熊就是他。
（二）掌握节奏，学唱歌曲。
教师：这首歌好听吗？你们想学吗？我们一起来学一学。
1．教师念歌词，幼儿学习。
2．教师出示节奏卡片，重点练习附点部分。
3．教师钢琴伴奏，幼儿学唱歌曲。
（三）教师讲解游戏规则，幼儿游戏。
1．教师将部分椅子摆成圆形，椅背朝外。
2．教师讲解要求：请到的幼儿围在椅子外面，朝一个方向走，随音乐节奏慢慢行进。节奏慢就走得慢，节奏快就走得快，可以边走边做一些动作。唱到最后一句：“小熊是谁呀？”时，幼儿可以去自选一张椅子坐下来，没有做到椅子的幼儿站在原地，大家指着他说：“小熊就是它！”
3．请幼儿分组活动，每次请的幼儿数量比椅子数量多一个。
教师请全体幼儿参与游戏，提出问题，解决困难。
（四）幼儿完整听音乐做游戏“谁是小熊”。
教师组织幼儿讨论，发现音乐停止时能迅速找到座位坐下的好办法。
（五）幼儿在变式游戏的过程中，探索更丰富的玩法。
1．教师播放音乐B段，引导幼儿发现音乐速度与力度的变化，并尝试用动作表示。
教师：仔细听，音乐变了吗？音乐快时怎么办？音乐慢呢？音乐轻时怎么办？音乐重呢？
2．幼儿随着音乐改变动作的快慢与轻重（如快快跑、慢慢跑、轻轻跑、重重跑等）来玩音乐游戏“谁是小熊”。
3．引导幼儿随音乐创编动作。
教师：绕椅子可以做小跑步，还可以做什么动作？
活动延伸：
1．日常渗透：幼儿熟悉游戏玩法后，可要求幼儿分组布置场地，找到摆椅子的方法，快速在指定地点将椅子排成若干个圆形，用活动过程中的玩法分组玩游戏。
2．家园共育：建议家长在家中与幼儿一起,或家长带幼儿在小区中与小伙伴共同玩此游戏,进一步体验在歌唱活动中进行交流、合作、游戏的快乐。