虫虫虫
活动目标：
1、通过游戏和表演的形式，感知图片内容。。
2、体验儿歌循环往复的旋律和节奏并进行仿编。
3、感受儿歌带来的和谐的生活情趣。
活动准备：
连环图片夹一本，动物图片人手一张，毛毛虫、青蛙、蝴蝶、小鱼头饰若干，打雷音乐
活动过程：
一、游戏：“手指变变变”
1、教师：小朋友，十个手指头要来和我们做游戏啦，你的手指头呢，准备好了吗？
2、师幼一起玩游戏，感受手指变变变的快乐。
二、观摩图片，学习儿歌
1、（出示第一幅图）教师：一个手指头变出的毛毛虫爬呀爬，猜猜看，快乐的毛毛虫会爬到哪里去玩呢？（3个幼儿回答）
2、（出示第二幅图）：看，虫虫虫虫爬，爬到谁的家？（蝴蝶家）请你用一句完整的话回答！（虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家）
3、师幼互动，扮演角色，巩固复习第一句儿歌内容。
教师：现在我来做蝴蝶，请你们小朋友做毛毛虫，说着刚才那句好听的话爬到我身边来跟我拥抱好吗？（分别请男、女幼儿各表演一次）
三、看图根据儿歌第一句的格式，创想第二句儿歌内容
1、教师：虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家，他们玩得多开心呀！第二天，蝴蝶也想去它的朋友家，想想看，虫虫是爬着出去玩的，那蝴蝶是怎样出去的呢？（飞）一起来：蝴蝶蝴蝶飞！
2、幼儿自由猜测：蝴蝶蝴蝶飞，飞到谁的家？
3、（出示第三幅图“青蛙”）请幼儿完整朗诵第二句儿歌。
4、幼幼互动，复习第二句：想不想也来表演一下，找你旁边的好朋友，商量一下一个人蹲下做青蛙，另一个人边念儿歌边做蝴蝶围青蛙转一圈拥抱，明白？（交换角色）
5、教师：虫虫虫虫爬、蝴蝶蝴蝶飞，都出去找朋友玩了，诶，这时候小青蛙来到了谁家？（出示小鱼图片）他是怎么来的？你能向前面一样用儿歌里的话来说一说吗？（青蛙青蛙跳，跳到小鱼家）你知道他来小鱼家干什么吗？他要告诉小鱼一件很可怕的事！
五、发散思维，探索性学习最后两句并完整朗诵儿歌
1、教师（指着图中的渔网）：这是什么？用来干什么的？谁在捞鱼？小鱼会被捞走吗？引导幼儿说出最后第二句儿歌：小鱼小鱼游，游到谁的家？
2、教师：小男孩捞到鱼了吗？接下来会发生什么事？他要去哪？为什么不捞鱼了？引导幼儿说出最后一句儿歌：小朋友跑呀跑，跑回自己家！
3、教师：诶，你觉得这个小朋友到河边去捕鱼的行为对吗？为什么？（教育幼儿要不要到河边去玩耍，很危险）
3、教师：这首有趣的儿歌我们已经学完了，你会用好听的声音来把它完整地说一说吗？对了，你知道儿歌叫什么名字吗？它的名字就是我们儿歌的第一句话，第一句话是什么？（“虫虫虫虫爬”）引导幼儿完整朗诵儿歌。
六、表演游戏，加深幼儿对头尾呼应型儿歌的理解
教师：老师这儿也准备了一些头饰，想请小演员们说着好听的话、做着好看的动作来给大家表演表演。（幼儿分组表演）
七、引导幼儿仿编儿歌
1教师：小演员们表演地真棒，给自己来点掌声！诶，现在我们再来玩个“接龙”游戏，接龙游戏玩过吗？怎么玩的？我这儿准备好多小动物的图片，等一下每人拿到一张，看一看是谁，想一想它是怎样走路的？可以用怎样的话来说？然后把他贴在胸前。
2、教师：我现在是谁？（兔子）看我是怎么表演的！（幼儿根据教师表演，一次以接龙的形式边表演边接成一条长龙），师幼互动，接龙游戏。
3、教师：我们现在已经变成一条长长的小龙了，走，咱们去外面给他们瞧瞧！