内容与目标
美术欣赏奔马
活动目标：　　
1.仔细观察作品，初步了解水墨画中笔墨浓淡的不同。　　
2.感受画面中奔马强健有力的各异形态，用语言和动作来表达自己对“奔马”的感受。 　　
3.萌发对中国水墨画的喜爱之情，并产生初步的探索兴趣。
材料准备
1.徐悲鸿的《奔马》图，《赛马》音乐。
2.毛笔、宣纸、墨汁等（将报纸垫在宣纸下面）
活 动 过 程 与 指 导
　1. 听音乐，对活动产生兴趣。
师:“听!好像是谁的声音？”　　
2. 师幼共同欣赏徐悲鸿的作品《奔马》。　　
师:“究竟是谁的声音呢?” (出示徐悲鸿的作品《奔马》)
(1).欣赏马强壮的形象和奔跑的姿态。
师:“一共有几匹马?它们长得怎么样？”　　
“这群马在什么地方?它们在干什么?”
“马儿在草原上奔跑，它们是怎样跑的?跑的姿态一样吗?”
“马儿奔跑的时候会发出什么声音? 可以用我们的身体发出像马奔跑一样的声音吗?”
“我们一起随着马儿奔跑的节奏来学学马儿奔跑吧!”(幼儿以自身的姿态及声音随着《赛马》音乐片段来模仿奔马)
(2).观察了解作品的表现手法
“知道这幅画是用什么工具和材料画的吗？这种作画的方式可是我们中国特有的，叫中国水墨画，又叫国画。”
“马的什么地方用了浓浓的墨？什么地方用了淡淡的墨？为什么要这样用？”(更能体现马儿的强壮与栩栩如生的姿态)
(3).简要了解画家徐悲鸿
“这幅画是我们中国非常有名的画家画的，他的名字叫徐悲鸿，是我们无锡人哦。徐悲鸿老爷爷非常喜欢画马，他画了许多许多的马，他画的马是最好的，仔细观察一下，他画的马与我们平时在电视里看到的有什么不同？”（没有缰绳）
“徐悲鸿老爷爷画的都是没有缰绳的向往自由的马。今天给大家看的最他画得最大的一幅马。我们可以为这幅画取个什么名字呢?”
“因为画的是正在奔跑的马，所以画家徐悲鸿老爷爷就给这幅画取名叫《奔马》。”
3.尝试用浓淡不同的墨色来表现草原。
(1).“马儿最喜欢吃什么?马儿跑得那么快，很容易饿的，我们拿起毛笔，蘸上墨一起把马儿带到更广阔的草原吧！草原上长出了鲜美的小草，马儿可以吃个够了!”
(2).幼儿尝试作画,教师指导　　
4.欣赏评价，结束活动。　　
师:“猜猜看，马儿会喜欢吃哪里的小草？为什么？”　　
“快带着马儿到我们这边的草原上来吧!”，“马儿马儿，你们最喜欢吃哪里的草?”　　
“我们和马儿一起到别的地方去散散步吧!”　
活动反思 本活动最后绘画环节我进行调整，因为我们是国画兴趣班，草已经画过了，所以增添画家其他作品的简单介绍，进一步激发孩子们喜爱这个伟大的画家的情感以及进一步了解其作品的愿望。