好玩的鞋盒说课稿

一、说活动背景：
生成背景：在一次整理储藏室时，我将几个旧鞋盒扔在门外。当我整理完储藏室，看到几个孩子正在玩这些鞋盒：有的将鞋盒扔来扔去；有的踩着鞋盒走路，像穿着大鞋子一样；有的拿盒盖玩过小河的游戏。他们玩得不亦乐乎，竟然一个和一个玩法都不同。这一现象给了我很大的启发：我们为什么不将这些废旧鞋盒利用起来呢？。”于是我准备运用这些废旧鞋盒来组织一堂生动的健康活动。
二、说活动目标：通过观察，我发现我班幼儿在走、跑、跳等基本动作发展方面存在着个体差异，部分幼儿动作的协调性不够，于是我以中班幼儿的年龄特点、能力发展状况为依据，确立了情感、技能、认知方面的发展目标。目标为：
1、 积极参加玩鞋盒的活动，在活动中发展走、跑、跳等基本动作。
2、 大胆创造鞋盒的多种玩法，主动与同伴合作，体验合作的乐趣。
三、说活动准备：1、经验准备：平时经常开展一物多玩的活动。如：玩报纸、玩圈、玩球、玩绳等。
2、物质准备：师生共同收集大小、高低不同的鞋盒，录音机、磁带。
四、说活动过程：
活动流程为：导入活动——玩鞋盒——竞赛游戏。
（一）开始部分——导入活动
1、（场地上四散摆放各种鞋盒）师：“小朋友看，这是大家从家里收集来的旧鞋盒。这么多漂亮的鞋盒，扔了多可惜呀！那我们可以用它们干什么呢？”——用它装东西……
“今天我们就用鞋盒来玩游戏，你们想一想它们可以怎么玩呢？”
2、幼儿自由回答。
（二）基本部分——玩鞋盒
1、幼儿自由探索玩鞋盒的多种方法。是本次活动的核心部分，活动重点的掌握即发展幼儿的走、跑、跳等基本动作与动作协调能力。难点的突破即大胆创造玩鞋盒的多种方法，发展想象力、创新
探索前教师交代任务：“鞋盒有许多种玩法，我们一起来动动脑筋，比比谁的方法多，谁的本领大。”幼儿带着问题开放性的用鞋盒尝试探索。
2、交流分享，集体练习。
幼儿互相展示自己的玩法。针对走、跑、跳等基本动作带领其他幼儿练习。
3、幼儿合作玩鞋盒。
幼儿自由结伴合作玩鞋盒，教师巡回指导幼儿两人玩或多人玩鞋盒。 （教师注重观察指导。）
（三）、结束部分——竞赛游戏
根据幼儿最感兴趣的玩法组织竞赛。鼓励幼儿开展两人或多人合作的玩法竞赛。
竞赛后进行评价，强调团体合作的重要性。并对获胜者进行表扬奖励。
五、说活动延伸：
1、晨间活动时，引导幼儿创造性地玩鞋盒，创造出更多的玩法。
2、幼儿用鞋盒制作一些简单的体育器械，如：小拖车、大鞋子、球门等送给小班幼儿，并带小班幼儿游戏，开展“大带小”活动。
六、说活动反思：活动中，教师是支持者、合作者、引导者，通过启发提问、观察提示、引导探索等方法让幼儿在玩中学，学中玩。活动后，各种各样的旧鞋盒被利用到各个区角，成为幼儿进行创造活动的有效材料。增强了幼儿“变废为宝”的环保意识和节俭意识。