小班主题活动《我的故事》活动反思
《我的故事》这一主题主要让幼儿产生积极的自我体验，感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体，懂得“我”与周围人的密切联系。幼儿通过主题的学习，对独特的“我”有了初步的认识，了解了自己的属相及爱好，形成了积极的自我意识，从而接纳、肯定、喜欢自己。主题活动的积极开展，孩子们知道自己在渐渐长大，自己的身体、外貌、生活、学习能力都在变化，培养他们喜爱自己的情感，并且愿意在集体面前表现自己的特长。
活动中，我主要从“认识、了解自己——说说、画画自己——感知自己与别人的不同”三个环节入手。以“认识、了解自己”为核心，通过收集不同时期的衣服、用品、照片、录像片、出生时的宝宝卡等资料、总结分享活动，如“我有一个幸福的家”、歌曲欣赏活动，如“我是人”来加深幼儿对自己认识与了解；通过谈话活动、绘画活动“画画我自己”让幼儿发现自己的五官特点，喜欢自己；最后的“感知自己与别人的不同”，如“男孩女孩”，让幼儿掌握男孩、女孩明显的外貌特征，综合活动“我和别人一样吗”让幼儿大胆讲述自己与同伴有什么区别，让每个人都看到自己的长处，也使他们学到了别人的优点，促使幼儿了解自己，了解别人，学会自我评价，形成积极的自我情感。
一、主题活动中我一开始通过倾听、观察、谈话，及时捕捉幼儿的爱好，让幼儿认识、了解自己。 通过教师和幼儿、家长共同准备，收集物品，提高幼儿的兴趣，在积极、主动投入的过程中感到自己长大了，增强了幼儿的自我意识。在收集的过程中我让幼儿感知到：我从婴儿长到现在，从只会吃奶到现在能自己吃饭；从要大人抱着到现在会跑步、拍球；从小时候处处要大人照顾，到现在会自己吃饭、上厕所，从这些具体的感知中，唤起幼儿美好回忆，为活动的进行创造了良好的氛围。充分调动他们参与的积极性和主动性，
二、待幼儿对自己有了进一步的了解后，“说说、画画自己”的活动开始了，我首先培养幼儿的观察能力，让幼儿说一说，讲一讲自己，向小伙伴介绍自己最特别的地方，如自己的属相及爱好等，接着鼓励幼儿大胆的用绘画表现自己的面部特征，表现特别的我。在这个环节中，我引导全体幼儿通过欣赏，帮助幼儿将已有的表象进行再造，使幼儿的动手操作活动、交往能力得到提高。运用展览的形式让幼儿的作品展现在众人面前，引导幼儿体验到“特别的我”，并学会用语言表达自己的想法，培养了他们积极的自我意识和喜爱自己的情感。
三、最后的“感知自己与别人的不同”，我抓住有利契机，向幼儿进行正面的、积极的影响，让幼儿对自我开成正确认识，逐步学会评价自己。在主题活动中，幼儿继续讨论自己在渐渐长大，身体、能力也在发生变化，更重要的是除了外貌与别人不同，自己还有许多与别人不同的长处，通过情景再现让幼儿看到自己的特长，在日常生活中我注意观察，和幼儿一起发现他们的长处，给予幼儿表现自己的机会，如“我现在自己吃饭了，不要老师喂了”、“到幼儿园后，我自己走进来”“我自己会穿裤子和鞋子了”……在进行上述种种活动中，增进了孩子对自我的积极体验，使他们进一步对自己有所认识，从而增强对自己的信心。
通过这次主题的开展让我感觉到活动主题来源于幼儿的生活，俗话说：“兴趣是最好的老师，因此幼儿在活动中才能都十分的投入，积极的参与探索。同时也让我感觉到利用家长这一社会资源，调动家长的积极性，使家长成为幼儿园课程的实施者和参与者，我们的主题活动也会越来越丰富，孩子们从里面学到的东西也越来越多，真正体现教育价值。