“”

小班综合活动：

我会咕噜咕噜滚

浙江省平湖市实验幼儿园  刘亚平

活动目标：

1、知道各种水果的名称，学习分类。

2、学习侧身滚→朝指定方向侧身滚，培养动作的协调性。

3、体验参与的快乐。

活动重点难点：

（重点）感受参与的乐趣，体验活动的快乐。

（难点）朝指定方向侧身滚。

[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页

活动准备：

各种水果若干（多于幼儿人数），大筐2只，情绪图标2个（开心和不开心），摄像机、电视机、录音机、磁带。

活动过程：

活  动  过  程

设 计 意 图

一、导入活动，激起幼儿的兴趣。

    “今天，有很多的水果娃娃到我们小（2）班来做客，你们看看都有些谁呀？”（教师一一出示各种水果）

 

二、自由探索，引发幼儿的好奇。

1、幼儿自由探索。

①“水果娃娃要和我们来做游戏啦！请每位小朋友拿几个水果来滚一滚，看看哪些水果娃娃会咕噜咕噜滚？”

②

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页

幼儿自由探索。（教师观察提问：你拿的是什么水果？它会咕噜咕噜滚吗？）

2、学习分类。

    “来来来，让水果娃娃们休息一下吧！老师这儿有两个筐，筐上有两个图标，请你将会滚的水果娃娃放到开心的筐里，不会滚的水果娃娃放到不开心的筐里。”（幼儿学习分类）

 

 

三、亲身参与，体验活动的乐趣。

1、幼儿自由探索……侧身滚

“让我们也来学学水果娃娃咕噜咕噜滚吧！”（幼儿在场地上自由滚，教师提问个别幼儿：你刚才学哪个水果娃娃了？）（活动实录）

2、幼儿观看录像

“你们刚才都学许多水果娃娃滚了，你是怎么滚的呢？老师这儿有一件宝贝（摄像机），它把你们刚才滚的样子都拍下来了，你们想看吗？”（幼儿看录像）

3、再次探索——朝指定方向滚

    “

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页

刚才ⅹⅹ、ⅹⅹ、ⅹⅹ小朋友滚得可真棒，我们也来学一学，请这几个小朋友先滚到那边去。”“你们来做小老师，看看谁滚得最棒！”（幼儿再次探索，练习朝指定方向侧身滚）

4、游戏——进一步巩固朝指定方向侧身滚

①到小猫家作客： “滚累了，我们坐下休息一会儿吧！”“呦，这儿是小鸡的家，找找还有哪些小动物的家（小鸭、小猫和小鸟）你们想先到谁家去玩？”“我们就滚到小猫家去吧，学学小猫走路。”

②按幼儿意愿滚到小鸭、小鸡和小鸟家，学小鸭、小鸡走和小鸟飞。

 

四、玩玩吃吃，愉快地结束活动。

 “今天，我们和水果娃娃交了朋友，学会了新的本领，你们高兴吗？水果娃娃们都滚脏了，请你们每人去拿一个水果娃娃，我们去洗一洗吃水果喽！”

 

开门见山导入活动，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与的热情。

 

 

 

 

 

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页

让幼儿自由探索，给幼儿充分自主探索的空间，发挥每位幼儿在活动中的主动性和积极性。

 

 

 

用图标来表示，让幼儿能够直接感知到分类的层次，给幼儿以直观的印象。这里的分类没有划一的标准，只是让幼儿根据自己的感受来学习分类，“开心和不开心”拟人化的语言适合小班幼儿的特点。

 

 

 

形象的话语引导，让幼儿有参与活动的欲望，幼儿在自由地学习各种滚的方法。

 

 

 

使用现代化媒体，将

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页

幼儿自己的形象直接展示，能够牢牢吸引幼儿的注意力。

 

 

 

再次探索，有一定的目的，练习朝指定方向侧身滚。

 

 

 

 

通过游戏，进一步巩固练习朝指定方向侧身滚。利用游戏情境，让幼儿不觉得有多次练习的疲劳。按幼儿意愿选择小动物的家，充分体现了尊重孩子的教育理念。

 

 

 

 

在洗水果，吃水果中让幼儿愉快地结束活动。

 

 

 

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页

 

 

 

 

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]