综合活动：
鲁班的故事

核心目标：
欣赏、理解故事，感受鲁班善于观察、爱动脑筋、敢于尝试的人物形象特征。

相关目标
产生向鲁班学习的愿望，懂得从小就要会发现问题，多动脑筋，多想、多问、多做，才能变得聪明。
 

活 动 过 程 与 指 导
1.出示锯子导入活动。
（1）出示锯子，提问：你见过这种工具吗？它有什么用？
2.听故事《鲁班造锯》，理解故事内容，感受人物特征。
（1）教师生动地讲述故事。
（2）提问：鲁班制造了什么工具？他是怎样想到要做这种工具的？鲁班怎么会想到把锯子做成这种模样的？
3.听故事《鲁班造伞》，进一步感受人物爱动手动脑的特征。
（1）谜语：远看像座亭，近看没有窗，上边直流水，下边有人行。（伞）
（2）教师生动地讲述《鲁班造伞》的故事。提问：我国第一把伞是谁发明的？
（3）看图讲述，提问：没有伞，下雨时人们出门会怎样？鲁班看见孩子们头上顶着荷叶，想到了什么？回家做了什么？人们夸奖鲁班，鲁班满意吗？他又是怎样做的？最后，鲁班造出了怎样的伞?
（4）听了两个故事，你觉得鲁班是个怎样的人？
4.简单介绍鲁班及其他有关发明。
鲁班—我国古代著名的木工。他发明了鲁班尺（曲尺）、锯、打孔钻、墨斗等一套木工使用的工具，创造了攻城的“云梯”、水战的“钩强”和滑翔的“木鹊”等，他被木工尊为“祖师”。
5.激励幼儿要向鲁班学习，从小爱动脑，多发现问题，提出问题，还要多动手做做、试试。
延伸：在科学区投放电池、灯泡、滑轮等材料供幼儿探索。
活动反思：
这堂课是一堂科学类的语言课。小孩子们自身都充满了好奇心，求知欲，一起欣赏了故事《鲁班造锯》和《鲁班造伞》。通过这两个小故事，首先让孩子们初步知道鲁班是我国古代有名的木匠，发明了许多木匠的工具和其它有用的东西，被尊称为木匠的“祖师”。然后，还让孩子们了解鲁班因为注意观察、爱动脑、肯动手试一试，所以才能发明很多有用的东西。最后，孩子们自发地要向鲁班学习，学习他多观察、多动脑、多动手尝试的科学精神。