活动名称：造房子
设计思路：建构角是我们班幼儿十分感兴趣的活动内容之一，随着主题的开展，我将幼儿的兴趣点融入了教学活动中，通过幼儿造房子的比赛帮助幼儿在玩中掌握了5的组合，而不是枯燥的说教，提高了幼儿学习数活动的兴趣。
活动目标：
1、用5以内的组成玩“造房子”的游戏，感知“数越大组合的方法越多。”
2、关心周围建造的房屋，体会城市面貌的变化。
活动准备：4块贴有2、3、4、5数字的三角形积木；有1、2、3、4数字的长方形积木若干；幼儿园附近新房子的照片。
重点和难点：
活动过程：
1、幼儿园前的新建筑
（一）观看幼儿园建筑图片
关键提问：
1、幼儿园有哪些新的建筑？它们都有什么功用？（楼房、门卫室等；可以上课、照看幼儿园等）
2、你看到过多少层的房子？
2、游戏：造房子
（1）观察积木
关键提问：
1、这些积木是怎么样的？上面有什么？（三角形、长方形等，有数字）
（二）了解玩法
指导语：
1、三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的积木拼成一个楼面，每个楼面两块长方形继母上的数字组合起来必须与屋顶的数字相同。
（3）介绍规则
指导语：
1、在造房子前，我们一起来听一听游戏规则：
（1）按照屋顶上的数字寻找可以组合的积木。
（2）每次组合的方法不能重复。
（3）如果重复或组合错误，必须i拆掉重建。
（4）游戏
1、第一次游戏：由4位幼儿任意选取一块三角形积木，按规则同时造房子。造好房子后共同检查，每一层楼面的组合是否与屋顶数字相对应，哪几幢房子造得对。
2、第二次游戏：再由4位幼儿任意选取一块三角形积木，按规则同时造房子。比一比谁造得最快，造好房子后共同检查。
关键提问：
（1）数字2的屋顶为什么每次造的很快？原因是什么？
老师小结：数字小组合的方法少，楼层低就造得快，反之造得慢。
3、观察所造房屋的高低变化
（1）将房屋由低到高进行排列
关键提问：
1、你发现数字小的屋顶和数字大的屋顶排列得怎么样了？
老师小结：数字越大，房屋越高。
2、为什么数字越大房屋越高？
老师小结：房子越大，数字的组合越多，楼层就越高。
3、现在工人叔叔想造一幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶？