活动反思：
由于小班幼儿的年龄偏小，注意力不能够长久保持，对于枯燥的数学活动更不会爱上。如果我将数学知识融入到游戏中，或者将数学问题巧妙的结合到“生活情境”中，再利用多媒体来组织数学教学活动的话，既能满足幼儿的好奇心，同时又能帮助幼儿积累探究经验，从而又避免数学学习的机械化。因此，在活动中，我已带小朋友去《蝴蝶家的花园看花》这一生活化的情景贯穿整个集体活动部分，借助让幼儿看蝴蝶家有几盆花开？每一盆画中有几朵小花？利用白板的拖拉和隐藏的手法、让蝴蝶飞来找朋友等环节。将本次教学活动的教学重点悄然融入其中。同时，我还注意小组操作中利用游戏的形式，把原本枯燥的简单重复的点数练习和数的匹配因游戏变得生动有趣。把幼儿思维活动的定向训练转变为多向性、变通性，让小朋友学的轻松，愉快。因此，在本次活动中大多数幼儿有参与活动的愿望和操作兴趣。孩子们在轻松愉快的活动中，能手口一致的点数5以内的实物说出点数，能按1-5实物来匹配相应点数的物体并能讲述自己的操作结果。但也有个别幼儿会操作但是还不会用语言来讲述自己的操作结果，这需要我在以后的活动中加以引导和培养。
还有不足的是在幼儿操作这个环节中，我没有把握好时间，使得活动时间稍长了。以后我要在活动前预设好每个环节，使幼儿有更多的时间参与到游戏中和学习中。