小班计算活动：小瓢虫找家
设计意图：
《小瓢虫找家》是数学游戏活动，本次活动将情境和游戏的元素与数学操作活动结合起来，最大限度地使数学活动游戏化、情境化，活动中，通过给瓢虫起名字，喂瓢虫吃虫子，送瓢虫睡觉等游戏化的环节，使原本单调的点物匹配活动变得生动有趣，并能调动幼儿参与活动的积极性。
活动目标：
1.能手口一致点数5以内的的数，通过多个游戏活动练习按数量对应匹配。
2.积极参加活动，体验操作活动的快乐。
活动准备：
1.画有2~5个圆点的瓢虫若干，小虫若干，4棵大树。2.音乐两首。
活动过程：
一、引出“小瓢虫”。
师：孩子们，你们看，我的身上有什么？（请出小瓢虫）
二、利用图片，练习手口一致地数5以内的数。
　　1．出示一只瓢虫。
　　提问：瓢虫宝宝长得什么样呀？身上有什么呀？数数看有几个圆点呀？
　　师幼一起手口一致地点数4。
　　2．出示另三只瓢虫。（身上的圆点分别为2个、3个、5个）
　　让幼儿来说说它们身上分别有几个圆点，集体或请个别幼儿来手口一致地数数。
　　三、利用游戏，练习按数量对应匹配、等量归类。
　　1．游戏“找瓢虫宝宝做朋友”，巩固手口一致地数5以内的数。
　 （1）师：你们喜欢瓢虫宝宝吗？告诉你们哦，今天来了很多瓢虫宝宝呢，它们都躲起来了，想不想去找他们做朋友呀？待会我们每人去找一只，看看谁最先找到，找到后，轻轻地拿好它。（自由找瓢虫）
　 （2）引导幼儿进行交流。
　　2．游戏“瓢虫宝宝捉害虫”。
　 （1）师：你们知道瓢虫宝宝最喜欢吃什么吗？我们带着瓢虫宝宝到树林里去捉害虫吧。
　 （2）提出要求，老师集体示范。
　 （3）幼儿操作，老师巡回观察、指导。
　 （4）交流、验证。
　　3．游戏“送瓢虫宝宝回家”。
　 （1）师：瓢虫宝宝都吃饱了，也累了，要休息了，我们把他们送到树上去休息好不好？
　 （2）讲明要求：不同圆点的瓢虫宝宝要送到相应圆点的树上休息。
　 （3）幼儿操作。
　 （4）集体验证。
四、结束活动：幼儿学小猫走路轻轻地离开。