活动名称：种花
活动目标：
1、 观察花的颜色寻找不同的规律。
2、 尝试按不同的方法种花。
活动准备：操作材料人手一份
活动过程：
一、导入——激发幼儿的兴趣，寻找规律
1、春天来了，天气暖洋洋的，花坛里开出了漂亮的花，这些小花的腰杆都挺的直直的，神气极了。他们都排着整齐的队伍。咦？看看他们是怎么排列的？
2、这些花朵排排对的时候里面都藏着小秘密呢！哪位亮眼睛的宝宝能帮忙找到排队的小秘密。
3、引导幼儿观察花朵的颜色，并寻找规律。
小结：有些颜色一样的小花排在一起，有些颜色不同的小花一朵隔着一朵排队的。
二、种花——尝试按照不同的方法种花
1、让我们也一起来帮帮忙，把花坛里种满漂亮的花朵吧。
1、请你按每个花坛里花朵的颜色，排排队，把花种进花坛。
2、观察指导重点：
小结：一样的花朵可以排在一起，也可以一朵隔一朵的排排队。
三、比一比——谁的花坛种的最漂亮
1、比一比谁的花坛最漂亮？

四、活动反思：
描述：
今天的活动中，我首先让幼儿观察看看这些花朵都是如何排队的。陈子易说：“他们是排成直直的一排的。”郭皓文说：“小花们是一朵接着一朵排的，像开火车一样的。”“是怎样一朵接一朵的呢？”欢欢说：“是一朵红花一朵黄花一朵红花一朵黄花隔开来排队的。”整个活动中我着重讲了ABAB和ABCABC的排列方式，操作中发现幼儿对于ABAB掌握的比较好，对于ABCABC只有个别幼儿能理解。
分析：
ABAB的排列方式对于小班下学期的幼儿来说并不是特别有难度，也是需要掌握的，所以大部分的幼儿都能理解掌握，而ABCABC的排列方式对他们来说确实存在一定的难度，有个别能力较强的幼儿能理解掌握。
调整：
将ABCABC的排列方式作为的一个提高的部分，根据幼儿的能力差异提供不同的操作材料，可以将ABCABC提供给一些能力较强的幼儿，而能力相对较弱的幼儿可以先尝试ABAB的排列模式。