快乐的小公主
一、活动目标：
1、幼儿理解故事内容，了解小公主由不快乐到快乐的心理转变
过程，感受小老鼠可爱、有趣、快乐、富有爱心的性格特征。
2、幼儿积极的展开对故事情节的相与讨论，大胆表达自己的想
法，并能用语言、动作表达自己的感受。
3、幼儿在理解故事内容的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的
关怀中，在好朋友的微笑里。
二、活动准备：
《快乐的小公主》课件，表情娃娃图片，小镜子，小公主和小老
鼠头饰。
三、活动过程：
（一）组织幼儿听音乐《幸福拍手歌》做律动，进入活动室。
幼儿入座后，师问：小朋友今天快乐吗？（幼儿回答）来，快乐
的和客人老师打个招呼吧！
师出示小镜子说：
今天老师给小朋友带来一个小魔镜，记住这个镜子可是有魔法的，请小朋友轻轻地到老师这儿拿一个小魔镜，然后轻轻地回到座位上坐好。（幼儿拿镜子）想不想试一试小魔镜的魔法？好，咱们来做一个小游戏，游戏的规则是：老师说变变变，我来说你来变，你们说变什么？我说变什么，你们就变什么。准备好了吗？游戏开始：变变变，我来说你来变（变什么）变哈哈大笑（幼儿
变），变变变，我来说你来变（变什么）变哇哇大哭（幼儿变）刚才咱们都看到了自己的表情，你们喜欢自己哭的表情还是笑的 表 情？（幼儿回答）原来小朋友都喜欢笑的表情，老师也喜欢。
（二）教师与幼儿围绕“什么时候你最快乐”进行谈话，引出课题。
谁愿意告诉老师和小朋友，什么时候你最快乐？
你能向我们展示一下你快乐的表情吗？
他快乐吗？
你快乐吗？
原来快乐是可以感染别人，和别人一起分享的，你快乐，我就快乐！小朋友有没有不高兴的时候？
发生了什么事你不高兴？
当我们不高兴的时候，就想办法让自己高兴起来，那有什么好办法，教教老师。
今天我们班还来了一位小客人，让我们一起说：变变变，请出小客人！
（出示课件：哭宝宝，放哭声）这个小宝宝为什么哭了？
他这么哭对身体有什么坏处？
有这么多坏处，我们赶快哄一哄这个小宝宝吧。幼儿回答后放宝宝的笑声。听，小宝宝笑了，你们高兴吗？
师小结：我们每一个人都有不开心的时候，经常不开心不利于我们的身心健康，
所以我们要让自己快乐起来，知道吗？在一个城堡里有一个快乐的小公主，最近很难过，一点也不快乐，这是为什么呢？让我们一起来听一听这个好听的故事吧！
（三）逐一出示图片，采用关键中断法讲故事，引导幼儿理解故事情节并提问：
1、小公主为什么不快乐？你能想办法让小公主快乐吗？
2、小公主送给小老鼠金手镯，它们会当成什么，会怎么玩？
3、小老鼠是怎样玩呼啦圈的？请小朋友学一学。
4、小老鼠的心情是怎样的？看到小老鼠那么高兴，小公主的心
情会怎样？
（四）出示多媒体课件，完整的观看故事，并引导幼儿讨论：
1、宫殿和七彩的小房子，小公主喜欢哪一个？为什么？
2、你最喜欢故事中的谁？为什么？
3、如果你的好朋友不开心了，你有什么办法让他们快乐起来呢？
咱们班的孩子真是一群有爱心的好孩子，帮助了别人，我们也会快乐，因为快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。让我们做快乐的小公主和快乐的小老鼠一起玩一玩吧！
4、分角色表演故事，让幼儿体验快乐。
（五）活动延伸：
请小朋友到外面找一找幼儿园的小弟弟小妹妹有没有不快乐的，
请你帮他找到自己的快乐，变得开心起来。