设计意图：
故事选择多元整合教材小班下册中的《小兔孵蛋》，故事情节简洁有趣，以小兔子捡蛋、孵蛋为线索展开故事，幼儿在活动中体验小兔子帮助别人的精神品质，在潜移默化中体验帮助别人的快乐。使幼儿对书产生兴趣，以此培养幼儿的阅读能力
活动目标：
1、了解小兔从捡到蛋到孵蛋的主要故事情节。
2、仔细观察小兔的动作和表情，猜想小兔的心理变化和想法。
3、培养幼儿的阅读兴趣 。
物质准备：幼儿用书《小兔孵蛋》、动物图片、PPT
心理准备：幼儿对小兔有一定的认识。
活动重难点
重点：了解故事的主要情节。
难点：通过动作和表情，猜想小兔的心理变化和想法。
活动设想：
价值分析：
一、 激趣引疑：
放PPT，引出故事开头
关键提问：“猜猜小兔会遇到什么事？”“看看小兔究竟发现了什么？
目标指向：幼儿根据自己对图片的解释，回答问题。
教学教法： 提问法，自由回答
二、PPT阅读，共同阅读幼儿用书，帮助幼儿理解故事内容
（1）播放PPT幼儿猜测、讨论
关键提问1：小兔在草地上发现了什么？
关键提问2：这个蛋是谁的呢？
目标指向：通过观察PPT,激发幼儿继续探索的愿望。
教学教法：观察法，提问法。
（2）引导语：小兔怎么做，它去问谁，怎么问的呢？小猪怎么说？
师幼小结：小兔要帮助蛋宝宝找到妈妈？它去问小猪：“小猪，小猪，这是你的蛋吗？”小猪摇摇头回答：“这不是我的蛋。”
（3）引导语：小兔又去问谁，说什么呢？（让幼儿练习角色对话）
师幼小结：小兔又去问大象伯伯：“大象伯伯，大象伯伯，这是你的蛋吗？”大象伯伯也摇摇头说：“这不是我的蛋。”
（4）引导语：那这会是谁的蛋呢？那怎么办呢？小兔找不到蛋宝宝的妈妈会怎么办呢？谁来帮它想想办法？（引导幼儿探讨）
关键提问：小兔后来把蛋怎么样了？
师幼小结：小兔有些纳闷，只能把蛋宝宝拿回家了。
目标指向：引导幼儿了解小兔从捡到蛋到找蛋妈妈的故事情节。
教学教法：观察法、思考法、提问法。
（5）引导语：小兔把蛋宝宝带回家后呀，趴到床上学着母鸡妈妈孵小鸡的样子，趴在蛋宝宝上孵起了蛋。猜猜小兔会孵出什么来？
（引导幼儿探讨）
三、师幼完整讲述故事，尝试独立翻书阅读的技能
每人拿一本书再回到座位上坐好。拿书的时候不说话，走路轻轻，拿书轻轻。小朋友真棒。我们鼓励鼓励自己，嘿嘿我真棒！拿到一本书后，先要看这一页，叫封面，中间的叫页码，后面的叫封底。书要一页一页从前往后翻看。请小朋友翻开一页，从这边（从左往右）往这边、从上到下看书。你们看到了什么？

关键提问：小兔子决定自己孵蛋，看看蛋里的宝宝是谁？于是小兔轻轻的蹲下来，安心孵蛋，过了一段时间，蛋会怎样了？请小朋友猜猜看，小兔会孵出什么来？

引导语：过了几天蛋都没有动静，小兔有点着急了，正在这时候，小兔听到了“喀嚓”的声音，会是什么呢？
（观察小兔的动作，学习词：兴奋、盯）
师幼小结：原来是一只小乌龟呀。
目标指向：幼儿通过了解小兔孵蛋的故事情节，引导幼儿仔细观察小兔的动作和表情，猜想小兔的心理变化和想法。
教学教法：观察法、思考法、提问法。
（7）引导语：小兔看着小乌龟，会怎么做呢？
师幼小结：第二天，小兔就带着小乌龟找到了妈妈，着急的乌龟妈妈还正在四处寻找它的蛋呢，看见小宝宝回来，乌龟妈妈开心极了：“谢谢你，谢谢你小兔。”小兔也乐了。
目标指向：幼儿通过小兔帮小乌龟找到妈妈的故事情节来引导幼儿助人为乐的情感。
教学教法：观察法，思考法。
目标指向：帮助幼儿巩固故事情节。
教学教法：讲述法。
教师小结：小朋友真棒，都帮动物宝宝们找到了妈妈，宝宝们说谢谢小朋友，他们很开心。今天我们学会了看书，并学会了一个故事，回家后，和爸爸。