小班语言：买草莓
设计意图：
游戏是幼儿的基本活动，在游戏中学习，在活动中感受生活的快乐。而草莓是孩子们特别喜欢的水果，对于小班的孩子来说，草莓的特征并不是很清楚。为了让孩子详细的了解草莓的特征，为此，我设计了本次语言活动。活动以“草莓”为线索，通过小河马的故事情境，让幼儿在说说草莓中找到草莓的明显特征；在唱唱草莓中自然地学念儿歌；在买买草莓中，体验买草莓的快乐，并有兴趣地尝试仿编儿歌，分享草莓蛋糕的快乐。
活动目标：
1、在故事情境中，用语言描述了解草莓的基本特征。
2、学念草莓歌，尝试仿编儿歌。
3、体验买草莓、做草莓蛋糕的快乐。
活动准备：
经验准备：积累相关的生活经验，关注周围的环境
物质准备：故事PPT、胸卡、草莓、蛋糕。
活动过程：
一、出示蛋糕，引出话题
1、PPT出现蛋糕，引发幼儿相关蛋糕的经验回顾。
2、介绍爱吃蛋糕的小河马。
二、创设情境，理解儿歌
1、说说草莓，体验帮助小河马的快乐。
（1）妈妈今天要做一个什么蛋糕？草莓蛋糕一定有什么？
（2）通过情境对话，引导孩子层层深入进行比较，自主得出草莓的外形特征。
草莓长什么样？
师：红红的找到了？（通过比较得出：尖尖的）
师：红红的，尖尖的，找到了？（通过比较得出：戴着帽子的）
师：谁来找找红红的，尖尖的，戴着帽子的？
（3）师生一起总结草莓的外形特征。
2、唱唱草莓，体验跟唱草莓桃歌的快乐。
（1）你到了什么？我们陪着小河马一起唱草莓歌去买草莓。
（2）碰到了小猪，边走边念草莓歌。
（3）碰到了小老鼠，边走边念草莓歌。
3、买买草莓，体验买卖对话的快乐。
（1）引导幼儿回忆生活的周围环境，提炼生活经验。
（2）通过买草莓拓展生活经验。
我们要去哪个店买草莓？
（通过课件中熊老板的提问，引导幼儿以儿歌的形式回答，再次复习儿歌）
三、拓展经验，仿编儿歌
1、幼儿仿编《西瓜歌》。
西瓜长什么样子？可以怎么说？
集体仿编。
2、苹果是怎样的？长得像什么？个别仿编。
四、分享快乐，结束活动