谁咬了我的大饼
设计意图：
因为这个故事的动物对话都是一些简单的问答句，特别适合小班的婴幼儿学习，尤其故事中都是生动有趣的小动物。我想，如果把它设计出一节覆盖语言、数学等几个方面的教学活动，一定会有很好的效果，所以，我选取了这个简单有趣的故事作为教材，并把它设计成一节小班的综合课程。
教材解读：
<<谁咬了我的大饼》这个故事绘本选自《东方宝宝》09年第9期，情节有趣而又幽默。小猪在寻找谁咬了它的大饼的过程中遇到了小鸟、狐狸、鳄鱼和河马。它们不同的嘴型和牙印都留在大饼上，孩子们观察到了不同的动物牙印，生动形象。特别易于理解、接受，有趣的情节画面也引起了幼儿的好奇心，有利于幼儿拓展自己的思维与经验进行大胆猜测、想象。虽然小猪最后没发现是谁咬了它的大饼，可孩子们却通过观察对比，找出真正咬大饼的人——小猪自己。发现问题找到答案的过程是快乐的、也是兴奋的。
从活动的设计到准备，我精心的反复推敲、思考，我把活动分成下面几个部分：
1．观看PPT课件，引起幼儿兴趣，活动的开头是以“谁咬了我的大饼”这个问题引起幼儿兴趣的，带着好奇的心情把幼儿的注意力引入到活动中。
2.听一听，模仿动物的对话，为幼儿创设了敢说、想说、会说的氛围。
3.通过送达饼活动，进行数学活动，让幼儿比较理解数字的大小。
4.通过表演活动，使幼儿进一步理解故事的内容，加深对内容的记忆。
活动名称：谁咬了我的大饼
活动目标：1.试从牙齿的形状来猜测是谁咬了大饼。
2.初步理解故事的内容，并使幼儿体验阅读和想象带来的乐趣。
3.幼儿喜欢看图书，并感受故事内容的诙谐幽默。
4.使幼儿能够在集体的面前大胆的表述和复述故事内容。
5.幼儿能认识图形，比较数字大小。
活动准备：
①根据故事内容来设计制作PPT课件。
②制作小动物图片。
③幼儿人手一张大饼图片。
④小猪头饰一个，小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马等头饰若干。
⑤展示板一块。
⑥在活动室图书角提供有关故事中小动物的图书和图片。
⑦提前让幼儿熟悉各种小动物。
活动过程：
一． 师生问好。
师：今天，老师给小朋友们带来了什么呢
二． 猜一猜，引起兴趣。
1. 观看PPT课件：先出示一个大圆盘。问：这是什么？什么形状？幼儿：这是个盘子，圆形的。盘子里放的什么？（一个大饼，也是圆形的）这个大饼是谁做的呢？
2. 老师提问：这是什么？（尾巴）谁的尾巴？小猪的尾巴，那我们就知道这个大饼是谁
做的了？（小猪）
3.老师：小猪做了这么一块大饼有点累了，就躺下美美地睡了一觉，小猪整整睡了半天，醒了。咦，大饼怎么被谁咬了一口，留下一个半圆形的牙印。它很生气，到底是谁咬了我的大饼，不行，我一定要找出是谁偷偷地咬了我的大饼。
三．听一听，模仿对话。
1.请幼儿观看用PPT展示尖尖的嘴巴，问：这是谁的嘴巴？幼儿猜测：小鸟
老师模仿小猪和小鸟的对话，在请幼儿大胆复述较角。色对话
老师：小猪是怎么问小鸟的？小鸟又是怎么回答的？幼儿自由发言后，老师模仿小鸟咬大饼的动作，然后用PPT展示留有尖尖小三角的牙印大饼，引起幼儿观察对比，这两个牙印是否一样？（不一样）。并学习复述句：“嗯，果然不一样”
老师提问：小鸟的牙印像什么？（像个小三角）。
老师：不是小鸟吃的，那又是谁呢？
2.用 PPT展示一个尖尖的大嘴巴，幼儿猜测这又是谁的嘴巴？（狐狸）
老师模仿小猪和狐狸的对话，再请幼儿和老师对话，幼儿可以边对话边模仿狐狸咬大饼的动作。引导幼儿观察对比这两个牙印是否一样？幼儿：不一样，像个大三角。
也不是狐狸，那会是谁呢？
3.用PPT展示有一排尖尖牙齿的大嘴巴，幼儿观察猜测是谁的嘴巴？（鳄鱼）
请幼儿模仿小猪和鳄鱼的对话，幼儿边对话边模仿鳄鱼咬大饼的动作，引导幼儿观察对比这两个牙印是否一样？幼儿：不一样，这个牙印是一排尖尖的牙印，老师拿出一张鳄鱼最霸道图片，让幼儿动手摸一摸，真切感受一下鳄鱼牙齿的坚硬。也不是鳄鱼，那到底是谁呢？
4.用PPT展示有一排平平牙齿的大嘴巴，让幼儿猜测是谁的嘴巴？（河马）
都说不是，那是谁呢？小猪找不出来是谁咬的，它也饿了，就咬了一口大饼。
5.用PPT小猪自己咬的牙印大饼，也是一个半圆形的牙印，引导幼儿观察对比，发现什么没有？是否和偷吃大饼的人留下的牙印是一样呢？（一样）。然后提问：小猪的大饼究竟是谁咬的？幼儿自由思考回答，鼓励幼儿根据形状揭晓答案。
6.请幼儿给故事起个名字。
7.让幼儿复述故事内容。
8.老师利用PPT把故事内容完整讲解一遍，幼儿欣赏。
四．活动：送大饼
1.在展示板上贴上小鸟、狐狸、鳄鱼、河马等动物的嘴巴图片。
2．让幼儿把自己手里的大饼图片贴到各个动物的嘴巴下面。
3.活动结束，幼儿回座位，老师提问：小鸟吃几块？（2块）。河马吃几块？（5块）
狐狸和鳄鱼都吃了几块？（3块）
谁吃得多？（河马）谁吃的少？（小鸟）
谁和谁吃的一样多？（狐狸和鳄鱼）
五．师幼集体表演。
1．老师：小朋友们，今天我们听了一个有趣的故事，想不想一起来玩这个故事的游戏呀？老师当小猪、你们扮演小鸟、狐狸、鳄鱼、河马好不好？
把幼儿分成4组，分别戴上各种头饰。
表演游戏时，老师要一边扮演一边用语言讲述故事内容，教师的语言要规范、优美。
幼儿在表演的时候，提醒幼儿注意小动物出来的先后顺序，帮助幼儿记忆。
六．老师总结：
今天我们听了一个有趣的故事，小朋友们的参与积极性很高，并且我们还给动物们送来大饼，学习了5比2多、2比5少、3和3一样多的数学知识。老师认为小朋友们这堂课表现都很棒，还希望小朋友们以后不管遇到什么问题，都要自己动脑筋，不要像小猪那样老是问别人。
七．活动延伸：
老师拿出一个有两个牙齿印的大饼，请幼儿看一看，这又是睡得牙齿印呢？要想知道，我们下节课再来讨论。