小班早期阅读：老乌龟和小鸟

活动目标：
1、阅读理解老乌龟和小鸟之间的故事，体会友情的珍贵，感受有朋友的快乐。
2、尝试连续阅读多幅图片，通过观察角色的表情、动作，说出图片的内容。
活动准备：大图书一本，小图书人手一本。
活动过程：
一、老乌龟的烦恼
1、教师带着幼儿来到创设的森林情境中，说说森林里有些什么。
2、播放“叹气”声，幼儿猜猜会是谁。“老乌龟”从池塘中走出来（老乌龟由老师或大班幼儿扮演），教师带领幼儿和老乌龟打招呼，并询问老乌龟为什么唉声叹气。
3、老乌龟讲述自己的烦恼事：这池塘就是我的家，我已经在这儿住了好久好久了，以前这是一个非常非常安静的池塘，可是现在却不一样了，我住在这里整体都没法安静入睡，唉！
4、“安静的池塘后来发生了什么变化呢？”“是什么让老乌龟整体睡不着觉呢？”带着问题幼儿阅读图片。
二、阅读大图书
1、阅读第三幅，幼儿说说图片上发生了什么事。猜猜老乌龟心里会怎么想。
2、同时出示第三幅、第四幅和第五幅。
——引导幼儿说说图片中发生了什么事，安静的池塘里又来了谁。
——小鸟哦在干什么？老乌龟为什么不高兴？
——引导幼儿交流图片上哪些地方看出来老乌龟越来越不高兴，小鸟是怎么做的，老乌龟心里会怎么想。
——启发幼儿为老乌龟想办法。
三、播放小鸟和老乌龟之间的对话
1、阅读第六幅，说说小鸟和老乌龟在说什么。
2、启发幼儿想象接下来会发生什么事，借助头饰，幼儿大胆表演自己设想的情节。
四、自主阅读（小图书第七幅至第十幅）
1、幼儿说说小鸟是怎么做的，小鸟为什么要飞走，老乌龟又快乐了吗。
2、（第九幅）观察老乌龟的表情变化，思考老乌龟为什么又不开心了。
3、讨论：老乌龟希望小鸟能再回来，小鸟会回来吗？老乌龟和小鸟以后会怎么做朋友呢？
四、找朋友
——在“找朋友”音乐声中，教师带领幼儿分别扮演“老乌龟”和“小鸟”互相找朋友，一起手拉手唱歌游戏。
五、活动延伸：找朋友。