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超级糖果屋活动反思
发布者:吾爱  来源:zhaojiaoan.com  

小班活动《超级糖果屋》课后反思
小班幼儿正是可爱的“行动派”,他们对学习的兴趣很大程度取决于他们的喜好,而糖果又是他们特别感兴趣的事物,所以活动开始部分“糖果屋”的情境设置,能够充分调动幼儿参与活动的兴趣,使幼儿积极地投入活动状态。我给幼儿提供了丰富了游戏材料,如各种各样的糖果,让幼儿相互赠送。有意思的是,幼儿在送糖果时表现出的交往、记忆等能力存在明显的差异。有的幼儿主动大胆,送上糖果时还会询问:“这是你喜欢的糖果吗?”胆小的幼儿手里攥着糖果,却犹豫着不敢上前招呼;有的幼儿判断力和记忆力较强,一连给好几个朋友送了糖果,有的幼儿却一定要把糖果先对应着放在提示卡的相片上,然后才能将糖果送给相应的小朋友;思维敏捷的幼儿在送糖果时成了点名员,知道谁没来,并推测“没来的小朋友可能生病了”,而有的幼儿随着游戏的结束,也就将内容淡忘了。然而,无论哪一类幼儿,都在游戏中乐此不疲地送着糖果,在有意无意间感知着糖果的色彩、形状、数量、品种和味道等,并逐渐对糖果产生了浓浓的喜爱之情。
第二部分请幼儿品尝糖果,并交流各自吃糖果的感受,此阶段着重围绕品尝活动,调动幼儿的味觉、嗅觉器官,使幼儿对糖果能有进一步的体验,与同伴的分享与交流活动,旨在加深幼儿的感受。这次集体活动不仅激发了幼儿愉悦的情绪,挑战了幼儿的认知和数数能力,更使幼儿萌芽发对糖果及相关信息更大的兴趣。根据幼儿学习兴趣,我又及时增加了游戏“抓糖果”, 让幼儿尝试和探究不同的抓糖方法,发现糖果的大小与数量之间的关系;让幼儿在游戏中充分地探究、感知、体验、理解,发现多种关系,发现方法的多样性。
整个教学活动开展下来,发现孩子始终处在一个很愉快的情绪之中,连平时胆子较小的幼儿都会主动与同伴交流。这个活动为幼儿认识同伴、寻找朋友提供了一个很好的机会,让孩子在很轻松的环境中就能交到朋友,学会与人分享。而且,整个教学活动让幼儿动手、动脑、动口,让孩子在游戏过程中学会从外观、形状上认识不同的糖果。由于课堂教学时间的限制,不能让幼儿有更多的操作实践。根据幼儿的兴趣可以开展区角的延伸活动。让孩子在区角画糖果、包糖果、装饰糖果、展示幼儿的作品等等。从这个教学活动中我也得到了启发:要让孩子提高学习兴趣,所选的教学内容一定要是孩子喜欢的。