目地要求
1.能体验阅读的快乐，了解故事内容。
2.初步掌握阅读的顺序。
准 备
小兔、兔妈妈头饰各一个。教育挂图《小兔子找太阳》（图画书），幼儿活动操作材料《小兔子找太阳》（图画书）。
内 容 与 指 导

语言活动：小兔子找太阳（阅读）
一、 说太阳，引入活动。
师：大家都知道太阳，可是太阳是什么样子的呢？我们一起来看看图画书，看看书里讲了一个什么故事。
二、 阅读图画书，交流感受。
1.引导幼儿观看图画书的封面，提问：封面上有谁？
2.引导幼儿看第1页，提问：小兔子听说太阳是什么样子的？红红的、远远的东西就是太阳吗？
3.引导幼儿会所说生活中有哪些红红的、圆圆的东西，了解红红的、圆圆的东西并以一定是太阳。
4.引导幼儿观看第2页、第3页。
提问：小兔子到了什么地方？它又看到了什么？这次它看到的师太阳吗?
小结：小兔子看到的是红灯笼，是红红的、圆圆的，但不是太阳。
5.引导幼儿看第4页、第5页。
提问：小兔子到了什么地方？它又看到了什么？这次它看到的是太阳吗？
6.引导幼儿重点看第3页和第5页，提醒幼儿注意兔妈妈的动作。
7.引导幼儿翻看第6页~第9页。
提问：小兔子在天空中先看到了什么？大家看看气球和太阳有什么区别？
小结：小兔子先看到的是气球，后来顺着妈妈的手蔡最终找到了太阳。太阳只有一个，而且会发光。
三、 幼儿自由阅读。
1.引导幼儿自由阅读，提醒幼儿要从上到下、从左到右地阅读。
2.引导幼儿根据图画书的内容，猜测图画书的名称；鼓励幼儿根据自己的理解说出不同的书名。
3.小结：这本书讲的是一只可爱的小兔子找太阳的故事，名字可以叫《小兔子找太阳》。

反 思 与 调 整

图画书内容丰富、色彩鲜艳，幼儿对阅读活动较感兴趣，大部分幼儿能用简单的语句讲述出整个故事的内容，只是个别幼儿还不能很好的按要求掌握阅读的顺序，将在以后加以培养。