领域 语言 教育活动内容 阿文的小毯子

活动目标 1、正确对待自己心爱的玩具后日用品。
2、逐步适应幼儿园的集体生活。
活动准备 能安静听故事、挂图第3号、故事磁带、录音机。
活动过程

一、认识阿文。
1、（出示挂图）你们知道她是谁吗?她是一只小老鼠，名字叫阿文。
阿文上幼儿园前，很喜欢一条小毯子，到哪儿都带着它。可是现在上幼儿园了，带着这么大的毯子行吗?
二、听听阿文的故事。
1、（结合挂图，完整讲述故事一遍;阿文有一条小毯子，她抱着小毯子睡觉，抱着小毯子吃饭，抱着小毯子玩，到哪里都带着小毯子......第二天早上，阿文对小毯子说：“小毯子，再见，我去上幼儿园了，晚上回家我再和你在一起。”）
师；故事的名字叫什么？
师:故事里有谁？它发生了什么事情？
2、现在我们一起再来仔细听一遍故事，看看阿文常常带着毯子干什么?她喜欢这块毯子吗?（播放故事磁带）
师：阿文上幼儿园抱着毯子方便吗?为什么?
后来阿文放下毯子了吗?
最后我们一起来听一听，阿文放下毯子以后开不开心？（结合挂图讲述故事）
3.说说自己喜欢的东西。
师：你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西?你们常常用它干什么?你们上幼儿园的时候把它放在哪里?
我们小朋友比阿文还能干!每天早上高高兴兴地和好朋友到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回到家还当小老师，真能干！今天罗老师请小朋友回家后记得把我们刚刚听的故事讲给爸爸妈妈听哦！

课后反思 我在上阿文的小毯子的时候，我在讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿第二、三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式，没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动来看效果不明显。
另外，在这节活动中由于我很紧张，当幼儿出现我意料之外的举动时，我更是手足无措，没有及时收回幼儿的注意力，所以整节活动是没有达到我预期的目标的。所以在今后的施教过程中，我应向有经验的老师多学习，多积累。努力提高自己的教育教学水平，在与孩子的相处中一起进步，一同成长。