设计意图：
    我们都知道，小班幼儿因为年龄特点的原因，对吃的东西都特别感兴趣。面包就是他们非常喜欢的一种食品。在平常的观察中，我发现他们在吃面包的同时也常常会与面包玩起“游戏”：“咬一口，变成桥；再咬一口，变出把枪！……”没想到，面包在孩子们的眼中蕴涵着无穷的变化！
    孩子们在生活中对面包自然产生的兴趣，让我意识到应该引导他们大胆的和老师、同伴分享自己的所见、所想、所感。在此背景下，我设计了“有趣面包”这一活动。
    活动目标：
    1、乐于将自己的想法告诉他人，感受交流的快乐。
    2、观察身边有趣的事物，发现面包的外形变化，大胆进行想象。
    3、积极参加操作活动没，大胆表现自己的创意。
    活动准备：
    1、幼儿对活动中的食物有所认识
    2、故事课件、各种面包、各色糖果、果酱；消毒毛巾；做好洗手准备。
    3、多媒体教室
    活动过程：
    一、魔棒变变变
   （教师心语：小班幼儿喜欢猜想，他们的想象也极其丰富，所以，应为他们创造一个能激发情绪的情景，在这个情景中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋。这里是以魔棒变变变为情境，引领孩子进入活动。）
    1、好吃的面包
    ——每个幼儿尝一小块切碎的面包。
    师：刚才你们吃的是什么？你们还吃过什么味道的面包？吃过什么样子的面包？你们知道刚才的面包是从哪来的吗？
    2、神奇的面包
    ——教师出示小魔棒
    师：今天我要教你们用魔棒来变出好吃的面包，和我一起念咒语吧！
    ——在教师和幼儿的 “魔棒，魔棒变变变”的咒语中，放映不同形状面包的幻灯，教师逐一提问。幼儿观察、想象并大胆地讲述自己的想法。
    师：看看这块面包是什么形状的？像什么？你还知道什么东西也是方形的？
    师：三角形的面包真有趣，你能用身体变出一个三角形的东西吗？
    师：让我的魔棒给你们一点魔力吧，看谁能变出更多不同的东西。
    师：这块面包和刚才看到的面包有什么不同？你知道面包中间的心型是怎样变出来的吗？
    ——教师提供一块面包和一个心型模具，请个别幼儿演示。
   （教师心语：好的提问应层层递进，并能很好地推进幼儿的活动。在引导孩子的认知过程中，尽可能地寻找时机，丰富孩子的知识。）
    二、动物朋友的面包
   1、熊妈妈的早餐
    ——教师讲述故事，幼儿猜测故事的情节。
    师：熊妈妈做了三份面包早餐（分别是一块、两块、三块），它们到底是给谁的呢？为什么？
    师：熊爸爸大口吃起了面包，猜猜被熊爸爸咬过的面包会变成什么样？
    ——请一名幼儿现场模仿熊爸爸吃面包。将面包变换角度，引导幼儿想象被咬过一口的面包变化。
    2、动物朋友来品尝
    师：熊宝宝想请它的动物朋友一起来品尝好吃的面包，熊妈妈会同意吗？为什么？
    ——引导幼儿学会与人分享。
    师：你知道这些面包都是为哪些动物朋友准备的？
    ——引导幼儿仔细观察夹在面包中间的水果、青菜等食物，来猜测相应的动物，如：夹有香蕉的面包是为猴子准备的。
   （教师心语：小班是幼儿言语习惯养成的最好时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。所以，我设计了他们喜欢的故事环节，来帮助幼儿大胆表达。）
    三、快乐面包坊
    ——请幼儿观看趣味面包的幻灯，教师出示制作材料，交代制作要求。
    幼儿分组尝试自己动手制作趣味面包。
    ——将幼儿制作好的面包造型，投影成幻灯，引导幼儿大胆表达自己的想象和制作过程。
    活动延伸：
    1、将自己做好的面包，与其他班级的小朋友分享。
    2、引导幼儿在生活中关注更多可以想象的事物。
    附：课件流程
    各种形状样式的面包幻灯片照片--------摆放在桌子中间三盘数量不同的面包------熊宝宝一家对应做在各自的面包前-------显示熊爸爸咬过的照片-----显示熊宝宝咬过的照片------显示熊妈妈咬过的面包照片--------显示送给好朋友吃的面包（鱼、青菜、肉、小虫 等）-------趣味面包宝宝的幻灯照片