设计思路： 

    红色是小班幼儿最常见、最喜欢、最容易认识的颜色：大街上挂的红灯笼、女孩的红裙子、男孩手中的金箍棒……利用孩子们对红色的偏爱，在活动中调动孩子的多种感官，提高他们的语言表达能力，是我设计这节小班语言活动——《红色的味道》的宗旨。 

    活动目标： 

    1．利用孩子们对红色的偏爱，调动幼儿多种感官的参与，引导幼儿用较完整的语言大胆描述各种红色物品。

    2．幼儿能围绕教师的提问较完整地回答“我拿的是X X，它是红色的，感觉X X。我吃的是X X，它是红色的，味道是X X 。”

    3．丰富词汇“酸酸的”、“甜甜的”、“软软的”、“硬硬的”。 

    活动重点：幼儿能围绕教师的提问较完整地回答问题。 

    活动难点：引导幼儿运用已有语言经验较完整地描述红色物品。 

    活动准备： 

    1．幼儿人手一副红色镜片的眼镜。 
    2．红、黄、绿三种不同质感的玩具。
    3．各种红色果汁、食物、水果若干。 

    活动过程： 

    一、游戏：寻找红色玩具，导入主题，鼓励幼儿大胆讲述。 

    1．师：小朋友，这里都有什么颜色的玩具?

    幼：有红颜色的，黄颜色的，还有绿颜色的。
    师：请每位小朋友选一件红颜色的玩具，坐到自己的座位上。 
    (幼儿自己挑选玩具。)

    2．教师示范：我拿了一个红颜色的玩具鱼。它有红红的鱼鳞、红红的尾巴、大大的嘴巴、圆圆的眼睛，摸上去硬硬的。

    师：小朋友的玩具是什么样的? 
    引导幼儿根据自己的玩具大胆讲述。

    二、通过视觉、触觉感知红颜色的物体，引导幼儿能围绕提问较完整地回答“我拿的是XX，它是红色的，感觉XX”，丰富词汇“软软的”、“硬硬的”。

    1．师：谁来说说自己拿的是什么玩具?它是什么颜色?摸上去感觉是怎样的? 
    2．幼儿分步骤回答，教师小结整理并请全体幼儿摸摸被描述的玩具，感觉软和硬。
    3．师：请把摸上去感觉软软(或硬硬)的玩具举起来。丰富词汇“软软的”、“硬硬的”。

    三、通过味觉感知红颜色的物体，引导幼儿围绕提问较完整地回答“我吃的是X X，它是红色的，味道是X X”，丰富词汇“酸酸的”、“甜甜的”。

    请幼儿把玩具放回玩具筐。

    1．师：看，我给你们带来了什么食物?(逐一展示红色食物。)
    2．请幼儿回答出食物名称。

    3．请幼儿品尝各种食物的同时在一旁巡回观察，个别提问“你吃(喝)的是什么?它是什么颜色?味道怎样?”请幼儿描述品尝过的食物，集体说短句“我吃(喝)的是X X，它是红色的，味道是酸酸的(甜甜的)”。

    四、通过视觉感受红颜色的物体，鼓励幼儿大胆完整地表达看到的景物。

    每位幼儿戴一副红色镜片的眼镜。

    1．师：你看到了什么?它是什么颜色的?
    2．幼儿回答，自然结束。