小班科学说课稿《水珠宝宝搬家》
各位评委老师，大家好：
今天我说课的内容是小班科学领域《水珠宝宝搬家》,是主题七一级主题——《有趣的水》中的内容，幼儿科学领域的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，让幼儿运用感官，亲自动手，动脑去发现问题，解决问题，今天我就以这节课为介体进行一下探讨。
一． 分析教材，把握重点：
1、教材分析
3-4岁的幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣，经常问各种问题，或好奇的摆弄物品，对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征，能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果，在日常生活中，我发现我们班的孩子对水有着极大的兴趣，而兴趣又是进行主动学习和探究的前提，在 科学领域活动中，我给幼儿提供自由探索的环境，准备丰富的材料工具，让幼儿亲身体验，尝试，选择合适的工具去装水，运水。通过一系列活动，让幼儿感受到快乐，我还运用“玩中学”引导幼儿感知水的特征。
2.活动目标
《纲要》中指出引导幼儿接触自然环境，初步了解自然与自己生活的关系。根据小班幼儿年龄阶段特点及实际情况，预设了以下情感，认知，能力三方面的目标
（1）情感目标：激发幼儿合作和创新意识，培养解决问题的能力，体验玩水的快乐，同时引导养成节约用水的良好习惯。
（ 2）认知目标：感知水会流动的特征
（3）能力目标：探索用不同的方法搬家运用各种感官感知
3.活动重难点
围绕活动目标的具体要求，我将重点为；培养幼儿的探究能力，即鼓励幼儿运用各种感官感水的特征，尝试用不同的方法帮水宝宝搬家
活动难点：让幼儿在操作中感知水的特性
4活动准备
《纲要》中指出准备是为目标服务的，为了能够完成目标，突破重点，解决难点我做了如下准备：
（1）物质准备：水盆、.水桶、.杯子、空矿泉水瓶.、海绵、塑料注射器无针头、塑料袋、抹布、漏勺、竹篮。
（2）知识准备：活动前，引导幼儿观察生活中的水，活动中，为幼儿播放课件听水流的声音
二．精选教法，引发兴趣
《纲要》指出教师应成为幼儿学习活动的支持者和引导者，在活动中通过多方位引导使活动呈现趣味性，生动性，寓教育于生活，使主题活动得到深化，让幼儿在玩中学，学中玩，于是采用了以下教学方法；
1.操作法：托尔斯泰指出，成功的教学需要的不是强制，而是激发学习兴趣。为了激发幼儿的活动兴趣，我采用了操作法，在适当的要求下发展幼儿动手能力与观察力，体会探究的乐趣
2.观察比较法：通过引导观察提供的各种材料，幼儿既形成了准确的形态印象，在工具材料中比较，给幼儿带来不同效果。
三．传授学法，让幼儿主动学习
本次活动中，让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官，以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加探究，锻炼了能力，更升华了情感。我设计了以下学法：体验法；在激发幼儿兴趣环节，观察提供的各种材料，说出其名称，继而通过引导幼儿尝试用各种工具与水宝宝做游戏，感知水会流动
游戏法：根据新纲要的指导，培养幼儿能够运用各种感官，动手动脑，探究问题，要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会积极参与尝试，将幼儿分成两组，把水比喻成水宝宝，水宝宝搬家为情节，看哪组小朋友最先把水宝宝运到水桶里，哪组小朋友用到的方法多，把活动串起来，使孩子在不知不觉中掌握所学内容，从中培养了幼儿合作和创新意识，培养解决问题的能力
四．活动过程
本次活动设计，以《新纲要》为主。我设计了激发兴趣---教师引导----问题探索----幼儿体会----知识拓展五个环节
（一）激发兴趣
播放课件，看喷泉，让幼儿倾听水流的声音，跟随老师做水流动的动作，把自己想象成水宝宝
（二）教师引导
老师请来了小朋友们喜欢的好朋友水宝宝，出示水，于是我让幼儿试着搬了搬，并让幼儿观察提供玩水的材料
（三）问题探索
根据幼儿好奇的特点，告诉幼儿盆里住着许多水宝宝，水妈妈要搬新家了，但不知道怎样把水宝宝搬过去，小朋友们愿意帮助水妈妈吗？你想用什么工具来帮助他呢？引导幼儿选择合适的工具与水宝宝做游戏。
（四）幼儿体会
在活动时，让幼儿练习两次，每个幼儿都有机会参与尝试与操作。孩子自由选择工具，大部分幼儿有过玩水的经验，所以他们选择不漏水工具，引导幼儿尝试用各种工具与水宝宝做游戏1.用小水车车水，感知水会流动。2.握紧吸满水的海绵，水也会流出来。3.往杯子。空瓶子等器皿倒水，水也会流出来，水会越来越多。幼儿在活动中积极运用不同的工具体验快乐，他们和好朋友，也和老师交换工具，体现了生生互动，师生互动。从而使目标3得到体现。
(五)知识拓展
通过人类的生活离不开谁水，水是宝，庄稼用它来浇灌，花草树木也需要，激发幼儿爱护水资源，懂得节约用水，引导幼儿谈谈如何节约用水，完成目标。
五．感悟反思
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过度的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的亲自感知实际操作为主，从而达到目标，我会在以后的教学实践中在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长，不当之处，望各位老师给予批评指正，我的说课完毕，谢谢评委老师！