活动内容：小班科学《不一样的感觉》　
活动设计思想:小班的孩子对未知世界好奇心很重，但因为其自身年龄特点又很难理解，故创设情境，让幼儿在游戏中通过自身体验、操作、探索出各种物体不一样的感觉。
活动目标
　　1、初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受。(软、硬，光滑、粗糙)
　　2、知道用手触摸是感知物体的一种方法，激发幼儿对科学活动产生兴趣。
活动准备
　　1、软垫子、积木、海绵块、雪花片、沙包等。
　　2、窗帘绑布（有锯齿粘粘处）、泡沫板。
活动过程
一、创设情境，游戏引入
　　1、创设小老鼠郊游的情景，激发小班幼儿兴趣。
　　在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。
　　2.教师：哦，我们的小手能摸出硬的和软的东西，我们的小手真棒!
当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法!
3、巩固知识，让幼儿摸一摸沙包和积木进一步理解软和硬。
4、女生坐在软垫子上，男生坐在硬凳子上，进一步巩固软硬区别
二、在触摸中感知物体特性，并表述出来。
　　1.摸一摸
　　(1)请幼儿听口令从袋子中拿出硬的东西。(木积木)
　　使劲捏捏、按按。
　　教师：你捏得动积木吗?
　　(捏不动的东西是硬的。)
　　(2)同样拿出软的东西。(海绵)
　　摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。
　　(3)幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面的不同。(粗糙和平滑)
　　能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的。另一面不扎手，很舒服，是光滑的。
　　小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出粗造的、光滑的东西。
　　2.选一选
　　请几名幼儿上来，任选一件喜欢的物品。
　　告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的。
　　3.找一找
　　带领幼儿在活动室里边摸边问
　　哪些物品是硬的、软的、、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。
　　4.说一说
　　平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、?
　　5.小结：手能摸出硬的、软的，、粗糙的、光滑的东西。
　　但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。
三、游戏：《清除障碍》
在创设的郊游情境中，清除路上的障碍，要求：将软的东西放入小筐，将软的放入小桶。
延伸活动：
　　继续郊游，让幼儿在其他地方找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉。
活动反思：
从一开始的创设情境，幼儿便置身于故事中，能充分调动幼儿的参与积极性，在游戏中积极探索，充分体验，将知识学会，目标完成较好。